我不想知道小偷是谁

<正>老师沉默着,不知说些什么才好,他拿起卡片,想看看那上面的姓名,但又突然放下,随手交给青年,断然地说:"请您帮我把它撕掉。我不想知道小偷是谁。"小伙子照着他的吩咐把卡片撕得粉碎。老师感激地说:"啊,上帝会报答您的。"说着一把握住了对方的右手。"可别这么说。我今天做了一件好事,可我以前做过多少坏事呀。"还没等老师明白过来,青年就已悄然离去。他想到了那张撕碎的证件。丢失人一定要来补,这样,小偷岂不自我暴露了吗?怎么办呢?他沉思片刻,便朝外面叫道:"玛丽亚,     

别乱给孩子树立榜样

正家庭教育是一门学问,有些貌似正确的道理,细究起来却远不是那么回事。比如,我们常说"榜样的力量是无穷的",意思是说,给孩子树立一个学习的榜样,孩子在追赶中能进步更快。但是,许多家长给孩子树立榜样却适得其反,原因是他们整天把孩子的"榜样"挂在嘴边,拿自己的孩子和榜样比,殊不知这种比较会给孩子带来很大的伤害。为此,笔者召开了一次座谈会,邀请了部分学生     

语文教学中应重视语言积累

正《语文新课程标准》提出要全面提高学生的语文素养,因此,听、说、读、写缺一不可,而语言积累在这当中占据着举足轻重的地位。每个学校,每个班级都有语文尖子生,问其经验,他们异口同声地说得益于阅读。其实,只要我们稍加留心就会发现,无论是那些知名的学者作家,还是中学生中的语文尖子,他们都有过大量阅读的经历,大量阅读     

高校学生资助育人功能与对策研究——以江苏大学机械工程学院为例

高校学生资助工作的顺利开展,帮助众多贫困学生成才,充分发挥其育人功能,是提高学生资助政策成效的重要举措。加强对高校资助工作育人理论与实践的研究,有助于进一步完善资助政策及体系。文章以江苏大学机械工程学院为例,对学生资助工作育人功能及实践中遇到的问题进行分析和讨论,不断改进资助工作育人措施,开展资助工作育人功能探索,以期切实提高资助工作育人成效。     

高职院校大学生挫折教育探析

挫折教育是新时期大学生思想政治教育的重要内容。笔者通过调查问卷对高职生挫折反应的主要表现进行了梳理和分析,总结出高职院校大学生的挫折类型以及挫折教育的具体路径,积极发挥家庭、学校、社会三方面作用解决高职院校大学生在挫折教育过程中出现的问题。     

浅谈中考任务型阅读解题策略和方法

正任务型阅读一直是近年来英语中考热点难点题型。该题型是在遵循新课程标准的基础上,根据任务型教学的任务设计而形成的一种新题型,它主要考查学生具体解决实际问题的能力,同时还注重考查学生的阅读理解、分析理解、逻辑推理及社会生活的综合能力,对学生的解题能力要求比较高。所以如何快速、有效地了解和掌握任务型阅读,是学生能否在英语考试中取得好成绩的一个重要因素。下面笔者     

天黑黑,少年的身影模糊

“年少时喜欢一个人,原因特简单.”她笑着说.单手一撑栏杆,翻身飞过去,夕阳下的操场,少年的背影,好帅气. 他是不良少年,每天窝在最后一排,看漫画,上课睡觉,偷吃凉皮,偶尔在操场打打架,活动活动筋骨.她呢,好学生,为上一次抽考屈居第二而整堂课憋着不哭,眼睛都红了. 高中三年,不敢也没有交集,只有两次接触. 高三年级不许春游,他们一伙男生闹得凶,于是学校勉强答应去郊外爬山.乱哄哄的一群人爬山,她不喜欢,在山下坐了一会儿,又闹哄哄地一大群人挤上大巴,就回了.大巴车跟沙丁鱼罐头一样,刚挤上去,相熟的女生悄悄说:“他在另外一班车上.”不知道哪儿来的勇气,她立刻下车,挤上那班车.