与鲁迅先生对话

6月14日 雨 暗夜。小楼。微雨。窗启几缕风。 先生与我对坐于古朴的藤椅上,严肃冷峻的面庞略显清瘦,儒雅脱俗的文豪风采中更兼战士般坚毅刚正的气度。     

一个人的才智不是分数所能体现的

拿着不如意的中考成绩单回家,父母得知结果后,脸上满是失望的表情。 第二天清晨洗漱时,我碰倒了热水瓶,妈妈走过来,不像以前那样着急地问我烫着没有,而是说做事不细心,人这么没精神,书肯定读不好,语气中充满不屑和讽刺。     

余颉子:把梦放飞在绚丽的夜空

伟大的寒假计划我坐在书桌前,百无聊赖地用笔敲打着桌面。天气越来越冷了,寒假就要到了。寒假里,除了写作业,还可以干什么呢?我用手撑着头,心想:好不容易有个长假,我非得睡上几天好觉不可,好好与老友——周公叙叙旧,品品茶,下下棋。每天睡他     

爱上高音狗

叮铃铃,编辑部的电话响了。叔叔,我喜欢读《小学生导刊》,喜欢导读精灵高音狗。一个小朋友说,高音狗真可爱,就像一个好奇好动的好伙伴,总有许多新鲜的想法。阿姨,我喜欢高音狗在文章后面提问题,出主意。另一个     

跟着问号去探索

哇,打开本期刊物,一个个问号迎面扑来。这是为什么?请听小朋友的声音——不要让我们死记硬背,请给我们学习的快乐。不要只给我们答案,请给我们学习知识的能力。我们的回答是——抓住问号,尝试探索和发现,学会思考,获得学习乐趣。     

问号带我去探索

哇,这一期刊物充满了?,充满了把?变成!后的惊喜。我们希望,并且提倡,让问号带着同学们去探索!为什么这样提倡呢?我们请几位杰出人物来回答——教育家陶行知先生在一首诗里激动地写道:发明千千万,起点是一问。     

妙趣横生续字联

续字联是对联的一种修辞方式,即在原有对联上添加字句,使其含义加深或发生改变。千百年来,我国民间广泛流传着许多有关续字联的故事,可谓是妙趣横生,引人入胜。     

教育琐思三则

一、告密 王从：网上读《妹妹的支教手记（13）,某教师“每天安排一个负责抓违反纪律的,一天都逮不着一个记不下一个名就得挨批。”一个孩子在“快下课时对着窗外的学生笑着打了招呼”,就“被班里负责纪律的同学记下了”。     

徽派园林的符号学视角解读

徽派园林是我国古典园林的流派之一,以符号学视角分析其作为一个全感的符号系统,在特定的自然人文背景支撑下,各类符号作为媒介传达景观的意义、意境的作用机制,认为从徽派园林这类传统景观中提炼有价值的符号,并将其运用到现代景观符号系统中,既是对传统的继承与发展,也能丰富现代景现语言.     

海的味道、山的味道

终于,小豆豆盼望已久的“海的味道、山的味道”的午饭时间开始了。这“海的味道、山的味道”究竟是¨‘么呢？说起来．这个词本是校长想出来的．指中午盒饭里的各种菜肴。一股来说,学校对学生们的盒饭有所要求时,会这样对家长说,