近10年西藏高校教学研究热点及前沿分析

文章基于从中国知网收集到的1 091篇有关西藏高校教学研究的文献,利用CiteSpace进行可视化分析发现,西藏高校教学研究发文量呈现起伏式的发展态势,研究内容主要集中在依据教学质量的西藏高校思政课程教学研究,依据线上线下教学模式的西藏高校教学改革研究,依据课程整合、信息技术、自主学习、翻转课堂的西藏高校实践教学研究三个方面,同时通过关键词突显分析发现,思政课是未来一段时间内西藏高校教学研究的重点议题,且研究主力军集中在西藏高校,但核心作者和发文机构分布零散,合作程度不高,故研究质量有待提升。     

浅谈西藏公路工程造价编制存在的问题与控制措施

根据多年编制造价文件的实践及经验,对目前西藏公路工程造价编制中出现的各类问题进行分析,提出在工程建设不同阶段对公路工程造价的影响和目前实际实施中存在的问题及措施,以有效控制公路工程造价。     

限制过度包装的探讨

包装基本的作用在于保护产品,除此之外还有促进销售、美化产品、增加利润等作用。从现实情况来看,企业越来越重视包装促进销售、增加利润的作用,以至于过度包装现象愈演愈烈,危害凸显。在控制过度包装方面可以借鉴发达国家的做法:政府要进行法律约束和政策扶持;各个生产企业应当承担起自己的社会责任;消费者更应该理性消费、适度消费、绿色消费,以最大限度地减少过度包装造成的危害。     

川藏公路交通气象等级预报方法研究

本文在对川藏公路交通气象要素进行分析的基础上,用逐级判别法建立了川藏公路交通气象等级预报方法。根据天气变化制作有针对性的交通气象预报,可以使司机及交通部门对天气与交通事故的关系加深认识,提高重视,有利于采取一定的措施,减少交通事故,进一步拓展气象服务领域。     

校长执行力机制建构的思考

一、校长必须确立明确而具体的学校远景 学校远景是一所学校的教师共同持有的对未来期望的景象,它创造出众人一体的感觉,并使这个感觉遍布到整个学校的活动中,使整个学校融汇起来成为一个坚不可摧的集体。     

西藏地区藏族人群肺癌临床分析

目的了解高原地区藏族肺癌的临床特点和规律,为肺癌的诊治提供参考。方法回顾分析了2008年～2012年自治区人民医院收治的48例藏族肺癌患者的临床资料,采用SPSS18、0统计软件进行统计分析。结果48例藏族肺癌患者的发病年龄平均为58．98岁,男女比例为2．43：1;其中有33例有吸烟史,临床主要症状有咳嗽（44例,91．67％）、痰中带血（27例,56．25％）、胸痛（26例,54．17％）等,鳞癌21例（44．68％）,腺癌7例（14．89％）,小细胞肺癌15例（31．91％）,大细胞癌1例（2．13％）和其他类型肿瘤3例（6．38％）,男性以鳞癌为多（20例,60．61％）,女性以腺癌为多（7例,509／6）。I期和II期7例（14．9％）,Ⅲa期6例（12．77％）,Ⅲb期7例（14．89％）,IV期27例（57．44％）。结论藏族肺癌发病年龄集中在55～65岁,以男性为多,临床表现无特异性,病理类型主要以鳞癌和小细胞癌为主,吸烟为导致藏族人群肺癌发生的主要原因之一。     

那曲地区中西部大风特征分析

大风指的是瞬时风速达到或超过17m/s的风,那曲高原上的大风日数远比同纬度其他地区为多,尤其是东春季节最多,给牧业生产造成一定的危害,文章利用2000～2009年大风气象观测资料,对那曲地区中西部四个测站的地面自记风资料分析,探讨那曲地区中西部大风的时空分布规律,结果表明,那曲地区中西部大风天气出现的次数相差很大.北部安多大风日数最多,其次是申扎与班戈,那曲最少.那曲地区中西部年大风平均日数10年间有一个高值年和三个低值年,平均3～4年出现一个波段,2009年各县大风日数均达到最高值.那曲地区中西部最多大风日数出现在12～1月.     

申扎县2012年9月17日强降水天气过程分析

从9月17日凌晨一点开始,我地区大部出现了明显的降水天气过程,本次降水持续时间长、局地强度大、影响范围广,尤其是申扎县降水强度较强,24小时降水量达21.9mm,为此本文利用500百帕天气图、物理量图、卫星云图等资料进行天气学诊断分析表明:影响高原的天气系统为南支槽与喜马拉雅山南侧的强云系;此次强云系持续时间长、覆盖范围广,并沿着南支槽槽前西南气流不断输送到高原,给高原带来充足的水汽条件造成此次降水天气过程.     

腹膜假性粘液瘤一例

目的探讨腹膜假性粘液瘤的诊断和治疗。方法经周围组织大纱布保护后剥离粘连组织肿块完整取出并剥除右侧壁层腹膜表面的所有病变,同时,切除受累大网膜的网膜及阑尾。结果该患者术后随访三年,并进行了腹腔B超复查后至今未发现复发值得临床推广应用。     

培养民族地区初中生作文兴趣的原则与方法

在民族地区,初中语文教师应该注重培养学生的作文兴趣,课上课下给予学生关怀、多多鼓励,树立学生的信心,这样学生才能积累作文素材,为将来的学习打下良好的基础。