汉英双语者动、名词产出过程竞争机制研究

近年来,对词汇产出过程竞争机制研究成为热点。研究者运用不同研究范式对词汇产出竞争机制进行了考查,取得了许多重要成果。本文在阐释词汇产出过程竞争机制及理论模型的基础上,对词汇产出过程竞争机制相关实证研究进行回顾,分析该领域仍待研究的一些问题和存在的争议,并对词汇产出过程竞争机制研究的未来发展进行展望,以期丰富该领域研究内容,也为未来相关研究提供借鉴。     

基于个案调查的高校辅导员绩效考评研究

绩效考评作为辅导员管理机制的重要组成部分,是推进和实现辅导员队伍职业化、专业化发展的关键。采用个案调查的方法,选取我国6所高校进行实证研究,旨在发现目前高校辅导员绩效考评存在的问题,提出建立健全高校辅导员绩效考评体系的思路。     

神游天下

因为写过《话说澳门》、《密西西比河上》之类的电视片,播出后便常常被人追问:几时去的澳门?美国好玩吗?等等,等等,问得我是张口结舌,支支又吾吾。咋的?人家是好奇,我则是汗颜。说是说得头头是道,煞有介事一般,好像我去国外比去四牌楼还便当似的。     

春天的小妮子

美女见得多了去了,但是真正有好感的却不是很多。倒不是妒忌,而是因为工作的关系得以经常的近距离的打量美女,于是便可以看到一些不太能登大雅之堂的甚至有些恶俗的东西,因此,就有点见美不美见怪不怪的感觉。对徐春妮也是。起初没有     

歇后语小屋

中药店里的抹布——总是苦的自大上加一点——臭星星跟着月亮走——借光指头挖耳朵——不深入     

国外天才儿童教育简介

按照我国超常儿童研究协作组的观点,超常儿童主要是指智能发展显著高于同年龄常态儿童发展水平,或具有某方面特殊才能的儿童。国外称之为天才儿童。我国超常儿童研究协作组的工作已开展了5年,其初步研究成果通过了鉴定。中国科技大学的少年班也已取得了成功经验,培养出一批人才,得到了中央负责同志的肯定。实践证明,超常儿童教育是早出人才、快出人才的一个途径。超常儿童教育中存在着不少有待研究的问题。下面介绍一些国外有关材料。     

幼教生涯50年

1949年 ,我考进了燕京大学社会学系儿童福利专业。入学前的那个暑假 ,我在一个幼儿园帮助带孩子 ,从此与幼儿教育结下了不解之缘。1953年 ,我被分配到北京师范大学幼儿教育专业任教师 ,1997年退休后被返聘至今。我们这一代幼教人是“百年幼教“后半段的见证人 ,我和许多同龄同行有着相同的经验、感受和认识。与共和国共命运半个世纪的经历使我深刻体会到 ,幼教事业是与共和国同呼吸、共命运的。在祖国建设兴旺发达的时候 ,幼教事业蓬勃发展 ;当祖国经受疾风骤雨的时候 ,幼教事业也遭受巨大的冲击。比如在“文化大革命”中 ,各大高校停了课 ,…     

亲子游戏有待开发

亲子游戏蕴涵着极其丰富的教育资源,是教育资源的一个重要领域,有着极其广阔的开发前景。可是,人们对亲子游戏是不是都正确理解了呢?是否正确对待了呢?其中仍有不少问题。对学前阶段来说,亲子游戏中的问题尤为明显。 有些家长认为,小小孩好玩,他们“不懂事”,与孩子逗乐寻开心,把孩子当“玩具”随意玩耍,都可以。当孩子大一些,比如三四     

高校课堂教学的信息评价模型

本用信息论的观点构建了高校课堂教学的信息传输模型。从受教育的角度出发，利用定性、定量的分析方法，利用信息墒作为评价高校课堂教学的效用指标，给出了一个以学生为主体，以学生学到了“什么”为目的的评价高校课堂教学优劣的教学方法。     

快乐是自找的

人们常说“自找麻烦”,麻烦是自找的,那快乐呢?快乐也是自找的。快乐不是邮递员手中的报纸,每天准时送上门来,也并非你床头的小闹钟,每天清晨定时唤你起床。快乐是个顽皮的小男孩,喜欢跟你玩捉迷藏,所以你需要主动出击,学会寻找快乐。人的一生如一桌美味佳肴,酸、甜、苦、辣,样样俱全。当我们品尝到酸、苦、辣时,不要厌弃它们,更不要害怕和逃避,我们要学会从中寻找乐趣。曾有一位女人,虽然长得不难[阅读提示]寻找快乐,让快乐与我们同行。这观点很有新意。作者从古语“自找麻烦”中想到,人们也不妨自找快乐。于是,他提出“快是自找的”这样的…