农村教师信息化专业发展现状的调查研究

知识经济时代对教育提出了严峻的挑战,培养信息化创新人才成为教育信息化的主要任务。教师作为教育的实施者,促进教师的信息化专业发展,提高教师的专业素质,是提高教育质量的关键因素。在教育信息化进程中,农村教师的专业意识淡薄,信息化专业知识能力欠缺,严重制约着农村教育的发展,促进农村教师信息化专业发展的任务十分紧迫。本文在对全国9个省的农村教师信息化专业发展的现状进行问卷抽样调查的基础上,分析我国农村教师专业发展的状况,研究在信息化环境中农村教师专业发展的策略。     

师范教育的绩效评价研究

教育绩效评价是绩效技术在教育中的一项重要应用。师范教育的绩效评价是教育绩效评价的具体化和特殊化。结合师范生的教育需求，提出了师范教育绩效评价的四个层次，并总结了师范教育绩效评价的特点。     

基于PCA的近邻均值填补优化算法

均值填补是常用的数据填补方式,但往往忽略了相邻变量之间的相互关系,又对噪声数据极为敏感。将主成份分析算法应用到均值填补算法中,提取相邻各属性的特征重要度,并采用属性重要度作为权重,以均值填补的计算方式算出缺失数据相邻矩阵的加权平均值,将其作为相邻属性对于均值填补的影响偏移值,加入到均值填补的均值计算中。通过对UCI数据集的仿真实验可知,基于PCA改进的算法填补的准确性明显优于均值填补算法。     

农村教师专业发展现状及策略研究

本文在对全国9个省的农村教师进行问卷抽样调查的基础上,分析探讨了我国农村教师专业发展的现状及农村教师专业发展的策略.     

我国教育技术实践的文化影响与冲击

我国教育技术研究与实践经过几十年的发展,取得了一定的成绩,但教育技术实践与人们的期望相去甚远,这是因为在教育技术实践过程中忽视了对文化因素的关注和重视。在研究文化对我国教育技术实践影响与冲击的基础上,指出构建信息化教育文化是促进我国教育技术实践发展的重要路径。     

信息化环境下农村中小学教师专业发展现状的调查研究

知识经济时代对教育提出了严峻的挑战。促进教师的信息化专业发展,提升教师的专业素质,是提高教育质量和培养信息化创新人才的关键因素。通过对参加湖北省农村教师素质提高工程的中小学教师进行问卷抽样调查,分析农村中小学教师信息化专业水平、从事教育科研、运用信息技术进行教学的现状及影响农村中小学教师专业发展的因素,研究在信息化环境中促进农村教师专业发展的策略。     

基于云操作系统的网络互动学习平台开发研究

云学习时代对网络互动学习平台的性能、用户交互和扩展性等提出了更高的要求,能够满足学习资源分布式共享、系统维护与升级简易、应用成本低廉、可构建真实感虚拟学习环境等需求的网络学习平台,对提高学习者的学习兴趣与成效极其重要.本文在分析云学习时代对网络学习平台实际需求的基础上,基于开源云操作系统设计了一种功能完善、灵活开放的网络互动学习平台,并从体系架构、功能模块、技术实现三个方面进行深入的分析与探究,以便为学习者提供优质的共享资源与个性化的云学习服务,帮助学习者更便捷地共享知识与技能.本研究对于现有学习平台的改版升级以及新型网络学习服务平台的设计与开发具有重要的借鉴和参考价值.     

关于农村中小学教师专业素质状况的调查与思考

教育信息化的推进和基础教育改革的不断深入，对教师专业素质的要求不断提高。农村教师的教育思想观念陈旧．教育科研能力欠缺．教学方法和手段落后，严重制约了农村教育的发展，提高农村教师的专业化水平势在必行。在信息化社会，教师的专业素质包括先进的教育理念、完善的专业知识结构、较强的教育科研能力和信息化教学能力。本文在对全国9个省的农村中小学教师进行抽样调查的基础上，分析我国农村教师专业素质的现状，研究在信息化环境中提高农村教师专业素质的策略。     

《对话》节目对小组协作学习的启示

1.《对话》节目简介《对话》栏目是中央电视台经济部2000年7月推出的一栏演播室谈话节目,是中央电视台目前播出时间最长的严肃节目。经过近七年的运作,《对话》节目已经形成一套比较完整的操作过程:每期节目制作之前,主创人员结合当时的社会热点、难点策划好选题,确定节目的播出时间,邀请参加《对话》的嘉宾和征集现场观众,并在国际央视网站上进行预报,编辑人员会在节目当中提供每次话题的相关背景材料,