多方探索 快乐作文

作文教学重在培养学生写作的兴趣和自信心。如何制造作文契机,激发学生写作灵感,让学生有话可写,有感而发,从而真正让学生走进作文天地并享受作文的乐趣呢?经过多年摸索,我把自己在工作实践中的经验总结为以下几个方面:     

市场经济与基础教育改革的思考

市场经济与基础教育改革的思考匡计洪湖北省监利县人大常委会一科学理解市场经济什么是市场经济？有一种理解认为市场经济就是办公司、开商店、学校破墙、教师下海。“十亿人民九亿商，还有一亿待开张”恐怕与这种理解有关。还有一种理解认为市场经济就是钻空子，吃差价，...     

择校——一场无形的较量——中小学择校高收费现象解析

每年一进入夏季,就是一个不同寻常的季节,随着气温的升高,关于中小学择校高收费的话题再度热了起来。一场来自学校、社会、家长和学生之间对重点学校录取线的“拍卖会”就这样开始了,人们的议论沸沸扬扬地冲击着整个城市。人们议论最多的是自己的孩子上了哪所重点学校,随之而来的是人们对学校和教育行政部门的种种非议,以及事过之后的万般无奈。     

缄默的父爱

父亲在我的印象中总是沉默的，抑或是全天下的父亲对子女都是这样不善言辞，父亲在我的记忆中，留下的仅仅是无声的行动。[第一段]     

初三读写系列训练设计(一) 第一单元 记叙人物怎样突出个性特 点,表现精神境界

为了帮助初中毕业班教师改进读写教学,有效地提高学生的读写能力,我们特约洪宗礼、程良方老师编写了《初三读写系列训练设计》。该《训练设计》以大纲为依据,紧密结合现行教材,力求把读写知识的复习和读写能力的培养融为一体,力求体现“读为基础,写为主线,以读促写”的原则,有一定的针对性和实用性。《训练设计》共分八个单元。本刊自本期开始刊登,基本上每期一个单元。请读者注意。     

基于“教学合一”的作业设计的思考与实践

在课堂中,只有把教与学有机统一起来,通过方法传授,让学生经历内化、概括、迁移等过程,才能真正发挥作业巩固、运用的作用。基于“教学合一”的作业设计,应注意布置作业的时机和内容,重视作业评价。     

外语教学中的文化教学

外语教学的主要任务是培养运用外语进行交际的人才。跨文化交际学的兴起和发展与外语教学有着密切的联系。外语教学专家在区分交际中的语言错误和文化错误时认为,操本族语的人在与外族人的接触中,比较能容忍他们的语音错误和语法错误,而对于违反说话原则(这往往是由于不同的文化差异引起的),则被看作是不够礼貌的。所以外语教学不仅仅是语言教学,而且应该包括文化教学,使外语教学深入到语言系统外的现实生活中去,使学生完善地掌握所学语言,按照语用原则进行交际。因此,研究语言的社会文化因素,培养学生对所学语言的文化意识或文化敏感性,进而发展成一种能力,是今后外语教学的一个重要课题。本文试图就此问题进行一些探讨,以期各位同行的指正。     

浅谈设计素描的内涵与外延

设计素描近些年来在美术院校传统教学中是一个新重点。许多人至今沿用传统的素描基础训练方法进行教学，实际上脱离了本专业特点，限定了学生设计创新思维的发展。为此，笔者针对这一现象，结合设计专业需要，从设计素描的观念与目的、设计素描的造型意识、设计素描的思维创新三方面阐述了设计素描的深刻内涵与外延。     

切实强化督导职能 巩固提高“两基”成果——访佳木斯市郊区人民政府教育督导室主任祁建国

从教育的基础和条件看,佳木斯市郊区属于“两基”工作二类地区。尽管经过前几年的努力,该区的“两基”巩固提高工作已经取得了一定的成绩,但是按照国家要求发展还不够平衡,还需要做大量艰苦细致的工作。为此,作为“两基”巩固提高工作的主要职能部门———督导部门,其力量只能加强,不能削弱。基于这种想法,2002年初,区委对原教育督导室进行了重新调整,在原有2人的基础上增加到4人,其中,督导室主任由区教科局党委书记担任,下设1名科级副主任和2名综合素质高、工作能力强的督导干事。在配齐配强督导人员的同时,他们还把2002年确定为“‘两基’…     

现代日语中"あなた"一词的用法

在日语教科书或日汉词典上,对"あなた"一词的解释,就是"你"或"您",所以,许多学习日语的人由于受母语的影响,常常不分场合不分对象毫无顾忌地使用"あなた"一词.但是,日本人在实际生活中,常常是根据说话人和听话人的亲疏关系、年龄、性别、社会地位、心理状态以及不同的场合,来区别使用不同的对称词(第二人称代词、亲属名称、地位、职业名称等).在这些对称词中,学习者最容易误用的就是"あなた",本文拟通过一些具体的例子来探讨一下现代日语中"あなた"一词的用法.