促进中小学一体化融通教研的校本行动策略——以成都市郫都区嘉祥外国语学校为例

启动小学、初中、高中学段融通教研,拆除学段“围墙”,改变只扫“本段”门前雪,不管“他段”瓦上霜的教研现状,可以从三个方面纵向打通各学段研究脉络,一体化提升中小学教研质量。其一,结环成链,做实教研管理、教研实践和教研总结。其二,“三融”并举,加大课标学习、教材解读、教法研究等融合力度。其三,面向未来,优化研究管理、课程融通、学力的一体化培养等工作。     

春天在哪里

春天在哪里 在柔柔的柳丝里 走过秋冬的柳树, 在凛冽的秋风中 依然无所畏惧 落叶树们 早已脱下绿色的裙裾 独有柳树的柔柔枝条上 无数叶片     

一套达荷美纪念银币

达荷美在哪?我告诉您这个国家在非洲。但您在当今的世界地图上肯定找不到这个名字。如果我让您找贝宁这个西非国家,就容易得多。达荷美(Dahomey),1960年宣布独立。1990年改国名为贝宁(Benin),该国位于非洲西部,东与尼日利亚接壤,北邻尼日尔,西邻多哥,南濒大西洋上的几内亚湾。面积11.3万平方公里,人口640万。其主要物产为棕榈油,产量名列非洲前茅。     

三角形"五心"的向量表示

通过五个定理给出三角形“五心”的向量表示方法,并提供证明。     

DSMC方法在CFB中的数值模拟

采用DSMC方法对循环流化床进行模拟，解决颗粒轨道模型不能模拟过多颗粒的现象．模拟结果表明：DSMC方法能够有效节省计算时间，提高运算效率，并能够较好地复现密相循环流化床的实验特征．     

高校辅导员采用“移情理论”的教育激励心理分析及人格特质培养

“移情”是心理学中的的概念,是指对应角色的一种心理换位。在高校学生思想政治教育工作中,辅导员运用“移情”方法,可以实现较好的教育激励效果。本文对该效果进行了心理分析,并对提高高校辅导员的人格特质作了初步探讨。     

《金瓶梅词话》“四季词”的解释与金学中的重大问题

《新刻金瓶梅词话》卷首有四首[行香子]词（有学称之为“四季词”），论曾用这四首[行香子]来论证金学上重要的问题，包括写作时间、写作地点、作的身份等。笔对诸家之说提出质疑，并追溯四首词的真正作和时代，指出四词来源甚早，研究时应区分隐含作（implied author）和历史作。本的结论是四首词的作权并不能拨归《金瓶梅》的作，以前各家基于四首词得出的推论，值得存疑；他们在诠释上的失误，更值得后学警诫。     

拓展生活资源彰显课堂活力

本文作者根据《小学数学教学中生活资源的开发与利用》的课题研究,论述了课题组的实验教师是怎样善用、巧用生活资源,紧紧围绕“把生活中的数学引进课堂,选取贴近学生生活实际的教学内容,创设学生熟悉的生活情境,利用学生熟悉的生活事例来设计教学”的,从而较好地激发了学生学习数学的兴趣,营造了充满生命活力的小学数学课堂,提高了小学数学课堂教学效率和教育教学质量。     

特定的感觉刺激与良好的竞技状态

适宜的竞技状态是比赛时运动员的体能和技术正常发挥的必要保证.如何最大限度地调动运动员的潜能,保持技术和心理状态的稳定,从而使其创造优异成绩,一直是教练和体育科研工作者十分关注并致力于研究的课题.