适时点化 讲透图表

图表是知识的浓缩 ,它具有直观、形象等特点。在生物教学中用好图表可以帮助学生更好的记忆、理解知识点 ,抓住知识要素 ,突破难点 ,掌握解题规律。教师在讲解图表时要善于去粗取精 ,将一幅图表中的信息讲透 ,挖出图表中隐藏的“金子”来 ,充分运用图表将前后知识联系起来 ,以点带面 ,帮助学生将所学的知识系统化 ,可使教学达到事半功倍的效果。例如 ,教师在讲到基因突变的原因时 (以镰刀型细胞贫血症为例 ) ,要用到高中《生物》必修课本Ｐ .1 93图72 (镰刀型细胞贫血症病因的图解 ,见图 1 ) :在上课时 ,有学生提出这样一个问题 :当ＤＮＡ的…     

Adaptive Lagrange finite element methods for high precision vibrations and piezoelectric acoustic wave computations in SMT structures and plates with nano interfaces

ＩＮＴＲＯＤＵＣＴＩＯＮＡｓｗｅｋｎｏｗ ,ｔｈｅｃｏｍｐｕｔａｔｉｏｎａｌｐｉｅｚｏｅｌｅｃｔｒｉｃｄｙｎａｍｉｃｅｑｕａｔｉｏｎｓｆｏｒｈｉｇｈｆｒｅｑｕｅｎｃｙａｃｏｕｓｔｉｃｗａｖｅｐｒｏｐａｇａｔｉｏｎｓｗｅｒｅｏｒｉｇｉｎａｌｌｙｅｘｐａｎｄｅｄｆｒｏｍｔｈｅｇｅｎｅｒａｌｃｏｍｐｕｔａｔｉｏｎａｌｓｔｒｕｃｔｕｒａｌｍｅｃｈａｎｉｃｓ,ａｎｄｔｈｅｆｉｎｉｔｅｅｌｅｍｅｎｔｍｅｔｈｏｄｓ(ＦＥＭ)ｉｎｉｔｉａｌｌｙｆｒｏｍａｅｒｏｓｐａｃｅａｎｄｃｉｖｉｌｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ .Ｔｈｅ…     

坚强的东西最珍贵

我家的两盆竹子，让我明白了一个深刻的人生道理。 这两株竹子，来源不同，形态迥异，这也决定了它们不同的命运。一株是外公从山上挖来的，直直挺立，朴实无华，常年郁郁葱葱，给家中带来了绿色的生机。     

我省财政积极配合教育工程试点 5000万支持农村中小学远程教育

在农村中小学实施现代远程教育工程，是全面提升农村教育水平、促进城乡教育均衡发展的一项重要举措。我省各级财政部门积极参与、主动配合教育等部门抓好工程试点，目前已落实资金5000余万元。     

面向未来,大力开展继续医学教育

当前世界科学技术发展日新月异，新知识，新技术和新理论不断涌现，作为集现代科学技术精粹的医学科学发展更是迅猛。传统的一次性教育已远远不能适应医学发展和社会进步的需要。医院要发展就必须大力开展继续医学教育，继续医学教育是指卫生技术人员的学校后以学习新理论、新知识、新技术为主的终身医学教育，包括毕业后教育和知识更新教育。     

挖掘教材隐含内容培养学生探究能力

高中生物教材中 ,有一些知识点仅靠死板的教材内容传授给学生是远远不够的。需要教师深入挖掘教材的隐含内容 ,设计巧妙的问题情境 ,激发学生主动探究问题的热情 ,培养学生的探究能力和强化生物学思维能力 ,在良好的师生互动交流中 ,点化引玉 ,引导学生突破知识难点。1　运用类比思维如在讲述细胞的无丝分裂时 ,要引导学生将无丝分裂与有丝分裂相类比 ,让学生在探究情境中自主学习 ,在类比探究的过程中“发现”问题 ,总结归纳知识要点。教师在讲解时要注意把握几个类比要素。如无丝分裂与有丝分裂的比较 :1 .1　整个分裂过程中不经历纺锤丝…     

从《隆中对》看后发人才的创业与开发

诸葛亮,字孔明,琅琊阳都（今临沂市沂南县）人,三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家,也是著名的《隆中对》的作者。本文在《隆中对》发表1806年之际,抚今追昔,探讨《隆中对》的创业观,研究后发人才创业与开发,从倡导科学的人才观和创业观：构建有利环境,打造人才特质;重视组织内创新创业活动三个方面提出对策。     

初中物理实验探究式教学现状调查及问题研究

正探究式教学是初中物理实验课程中很有价值的一种教学模式。本文将借助相关数据展开对于初中物理实验探究式教学现状的调查及问题研究。一、调查研究的基本构想与调查问卷的编制在展开具体调查前要对调查研究的模式进行初步构想,在此基础上有针对性地编制科学合理的调查问卷。鉴于初三学生课业负担比较重,可能没有太多的时间精力来配合调查,初一学生则刚刚入校,相关的学习经验以及实验经验也非常有限。初二学生学习负担并不是太重,同时,相     

社会工作课程思政知行合一教学理念实践探究

社会工作课程要重视引导学生学习、践行家国情怀、服务奉献和创新务实等思政教育要求,在知识教学和社会工作实务中对学生进行课程思政教育,有助于学校师生、社工机构和社区等多方主体实现立德树人目标。文章探讨任课教师在教学中结合教学大纲,从价值观教育、专业伦理教育和职业道德教育等角度挖掘利用社会工作课程思政元素,从知识教学和社会工作实务两个维度开展课程思政教学改革,结合课程思政教学效果进行课程思政教学改革的评价和反思并提出改进课程思政教学思路。