PETS五级听力构建题的评卷信度研究

为验证并提高PETS五级听力构建题评卷信度,本研究随机抽取考生答卷进行试评,修订标准答案,采集答案修订前后考生答题数据进行分析,并以问卷形式等就如何提高构建题的评卷信度进行研究。研究结果表明,有必要在大规模评卷之前增加一次试评,根据试评中出现的具体情况充实、完善标准答案。为了提高构建题评分信度减少评卷人的主观判断,须加强评卷人培训,严格按照修订后的评卷要求和标准答案评卷并坚持复评制度。     

让作文教学多点诗意

针对作文教学中学生缺乏写作兴趣这一突出问题,该文从作文教学要树立人文关怀的理念和创设“诗意”作文环境两方面,对培养学生的写作兴趣进行了一些浅显的探讨,希望以此达到抛砖引玉的效果。     

对话点亮学情——薛法根《番茄太阳》教学片段赏析

【片段一】(读课题后质疑,生自由读文)师:读完以后,对于刚才我们读课题时提出的那些好奇的问题,你们有话要说吗?生:无话可说。师:为什么呢?生:因为我感觉在不知道课文内容的时候只会瞎编,才会出那些问题。师:你无话可说,真的无话可说?有没有有话可说的小朋友呢?     

听写——大学英语听力教学的有效手段

听力教学是大学英语教学中的重点和难点,也是研究领域的热点。由于传统教学模式的影响,目前大学英语听力教学仍然摆脱不了费时低效的困境。听写能较全面地检测学习者的综合语言水平,日益受到关注。只要材料合适、方法得当并辅之以正确的策略,听写可以成为大学英语听力教学的有效手段,提高学生的英语听力能力和综合应用能力。     

杜甫秦州诗“南州”考释

杜甫秦州诗中的两处"南州",不同于《汉语大词典》、《旧唐书》等典籍所记。对杜甫《发秦州》所描述的南州以及他实际行踪的考证证明,"南州"是杜甫离开秦州后的明确去处,"南州"实为"南秦州"之简称,是指以仇池、同谷为其主要辖区的南秦州地区,这一区域包括汉源、同谷、清池与栗亭等地。     

创新网络中技术共同体的运作管理

使用网络分析方法,揭示了创新网络-技术联系和交融-技术协作,会出现一种技术联结体、技术整体和技术共同体的现象,基于对这种现象的分析,从共同体建设4个方面,提供了强化技术联系联结、力图驾驭这种技术共同体的着力点和方法,以提高创新成功率和创新网络素质。     

网络意识形态传播及其治理研究

网络意识形态传播是依托互联网而发展的一种新的意识形态传播表现形式,其具有传播主体多元化、传播方式多样化、传播内容多向化和传播环境虚拟复杂化等新型特征。网络空间主流意识形态话语权受到冲击、主流意识形态传播力量渐弱、传播整体性受到干扰等,都是当前网络意识形态传播中亟待解决的问题。文章由此提出培养一批具有主流价值观的优秀网络意见领袖,实现新旧媒体之间的融合创新发展,加大主流意识形态理论创新力度,以及完善网络传播领域相关法律法规等治理之策。     

浅析版画的间接性和复数性

众所周知,间接性和复数性是版画最基本的两大特性。之所以如此,因为版画是以版为媒介的间接性绘画。版画产生于印刷技术,随着印刷技术的发展,版画当然也要随着其发展而变化。制作和印刷的过程体现版画的间接性和复数性,对他们的重新认识,有助于我们进一步把握版画的实质。对于创作者而言它们没有孰轻孰重,不是印刷从属于制作,也不是制作从属于印刷,他们各自的独立性和互不可分性给了我们今天的版画创作以更大的空间和自由。