“80后”小学教师成长现状及对策研究

近年来,80年代出生的教师已逐渐成为我国小学教师队伍中的一支重要力量。独特的生长环境造就了他们明显区别与前代教师的个性品质。这些个性品质不仅影响到教育教学工作的开展,同时也和其教师专业成长密切相关。本文在分析＂80后＂小学教师的成长现状的基础上,进一步提出了促进其成长的对策。