一身霸气 勇往直前

面对高考,你是否具有高考状元,舍我其谁的霸气?如何形成这所向披靡的霸气?底蕴、气度、信心、理想,就像古战车的四马,驱动你一往直前,碾过高考!     

R-PDCA循环在“现代企业管理”课程中的应用

课程改革是高职教育改革的核心内容,在高职人才培养中发挥着重要作用。根据"现代企业管理"课程改革的具体工作,在总结前期课改经验的基础上,提出高职课程改革R-PDCA循环并运用到实际课改工作中。     

中外合作办学项目英语课堂教学与学生自主学习能力研究

中外合作办学项目中学生自主学习存在缺乏自主学习能力、学习源动力不足、自我监督和自我调节环节存在“短板”等问题。因此,教师在英语课堂教学中要鼓励学生自主选择学习方法和学习范围,注重学生自主学习能力的培养。     

国际商务实务模拟课程的内容构建——基于4Cs模式的创新实践

如何适应社会需求、培养出兼顾理论与实务、动手能力强的国际商务人才是当前国际商科教育领域中必须面对的一个现实问题。本文在总结当前国际商科实务课程主要教学方法的基础上,结合笔者在教学实践中的创新举措,提出基于4Cs模式的模拟教学法,即综合采用案例教学、电脑辅助模拟、实务咨询指导、对抗演练等方法,营造一个师生之间、生生之间、人机之间的国际商务实务仿真动态模拟系统,让学生在实际动手参与中不断提高学习兴趣与教学效果。     

高校辅导员心理素质管理问题初探

高校辅导员从事学生德育教育和日常班级管理等工作,是大学生思想政治教育的主要力量,因此,辅导员进行有效的心理素质管理对学生工作的开展和学生的成长成才都具有十分深远的影响。本文着重对高校辅导员心理素质管理问题进行分析,提出控制和提高高校辅导员心理素质的方法和途径。     

基于双核心能力培养的高职课程考核模式探索

基于双核心能力培养的高职课程考核模式,主要围绕高等职业教育培养应用型高素质高技能人才的目标,将学生职业生涯发展所需的岗位专业能力和职业核心能力作为两大核心能力进行锻炼与考核.既重视学生就业所需的岗位专业能力培养,又着眼于学生可持续发展能力的提高.其特点包括:将岗位实践能力的评价放在首位,团队协作精神与竞争意识的考核并重,精确性评价和模糊性评价贯穿考核的全过程.     

社会场论,马克思主义的构建理论 ——关于"场论"两书评介

潘德冰所著《社会场论导论———中国:困惑、问题及出路》(华中师范大学出版社:1992年)及《场态经济学》(湖北人民出版社:1994年)两书(以下简称“场论”)是在马克思主义指导下,吸收自然科学的最新成果(如新老“三论”)而提出的一门新学科。它主要研究社会主义社会(含所有制、生     

“三个有利于”与实践标准

本文认为，实践是检验真理的唯一标准，“三个有利于”标准则是对实践标准的深化与展开。首先它突出了生产实践的基本内容和生产力标准；其次它体现了实践的价值尺度即人民利益尺度；再次它强化了实践结果而不是实践过程的检验功能。坚持实践标准，在社会历史观中就是要坚持“三个有利于”的标准     

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2011年5月5日,省档案局（馆）石山局（馆）长（左二）带领17名局机关干部深入“三万”活动联系点荆州市荆州区弥市村幼儿园看望儿童,并为幼儿园送去一台超薄宽屏电视机