谈新形势下的数学教学

1加快信息化建设,推动数学教学发展坚持科学发展机制创新,抓住教育部实施教育信息化战略的重大机遇,发挥信息化促进教育公平、提高教育质量、创新教育模式的支撑作用,促进全省教育发展的新跨越。     

用探究性问题点燃学生的思维火花——新课标苏教版《钠》的问题组设计及思考

教育心理学研究表明,要保护和发展学生的创造力,首先要保护和发展学生的问题意识,进行问题性教学。问题意识、问题能力可以说是创新意识、创新能力的基础。所以,我们理应追求以问题为纽带的教学,让学生带着问题走进教室,带着更多的问题走出教室。在新课程理念的熏陶下,广大教师已越来越注重在教学过程中培养学生的问题意识和探究学习能力。显然,作为一门以实验为基础的自然科学,化学教学对培养学生的问题意识和提升学生的探究学习品质具有得天独厚的优势,并且为之提供了广阔的平台和十分丰富的课程资源。     

绽放的青春更美好

这个夏天是难忘的,因为我们毕业了。毕业季里的我们,一边收获成果,一边告别同窗,得失之间,尽在不言中。四年,说长不长,说短不短。四年里,在学习方面,我们可能掌握了模电、数电、高数、线代,还有各种程序语言;四年,我们可能拿下了二级、四级、六级等证书;四年,我们中的佼佼者贡献了诸多科研与社会实践的成果,摘下过市级、国家级、甚至是国际级的     

走进田园,热爱乡村

教学内容:<语文>四年级下册习作六. 教学目标: 1.观察、了解乡村的风光及生活,激发对乡村生活的热爱之情. 2.能思路清晰、内容翔实、表达清楚地介绍乡村生活或景物. 教学重点:运用在本组课文学习中积累的丰富语言,以及从中领悟到的表达方法,将自己对乡村生活的热爱、向往之情真实、清楚地表达出来.     

给数学概念赋予思想——从平均数的教学案例谈起

目前的数学教科书多采用“定义（概念）——性质——定理——应用”的演绎体系呈现概念,希望学生学习概念后再解决问题,这样的演绎体系虽然有利于学生系统知识的形成,但同时把有意义的、鲜活的生成数学概念的活动掩盖了．学生不能深刻理解概念的意义及其蕴含的实质思想,荷兰数学教育家弗赖登塔尔称其为“教学法的颠倒”,结果导致机械记忆、思维僵化,对数学的兴趣也日益淡化．     

“一点四线”作文教学法的探索与实践

“一点四线”中的“一点”,是指以“提高写作水平与学会做人”为出发点和归宿,实现作文的生活化和个性化,既学会作文又学会做人。“四线”是指“情趣线”“知识线”“能力线”和“情操线”。“情趣线”属于心理层面,是写作的“动力系统”,包括情感、兴趣、自信心和习惯等。     

一种职业能力构建规律的探索

学习迁移广泛地存在于各种知识、技能和行为规范的学习之中,学生素质能力的形成与发展,必须参与特定的专业实践活动,通过对已有的知识、技能、态度等的迁移,并得到特殊的发展,从而才能形成职业能力.本文分析了学习迁移的含义、分类和影响迁移的因素,结合教学实践从教学体系、教学过程、方法手段等方面,提出了如何把握迁移的规律,促进职业教学改革的主要环节.     

家庭“黑幕大曝光”

家是每个人避风的港湾,是温馨无限的地方,这的确没错,但牙齿偶尔也有跟舌头打架的时候,今天,我就来个家丑外扬——家庭黑幕大曝光。     

从人的本质看体育的文化本质特征

从人的本质出发,体育在本质上是文化的,在人的对象性和肉性特征、主体性和本性中,体育均具有特殊的文化意义,这主要是由人的自然属性与社会属性的辩证统一决定的。     

体育公共服务均等化:基于公平正义的视角

公平正义,作为人类共同追求的价值目标,是建设和谐社会最基本的原则.社会主义的本质是公平正义,其特征包括公民在享受社会公共服务的过程中机会平等、权利和利益平等、规则平等.体育公共服务均等化就是让每一个公民公平地享受到改革开放发展带来的成果,实现公平正义.基于如何保障公平正义的视角,指出实现体育公共服务均等化必须正确认识和处理现阶段体育事业所面临的各种矛盾,协调好各方利益关系,正确处理效率(金牌)与公平(体育公共服务均等化)的关系,健全弱势群体体育需求表达机制,完善民主权力保障制度,健全专门的体育公共服务均等化法律法规,夯实体育公共服务均等化法制基础.