对2011年全国高考大纲卷理科第21题的研究

2011年高考已经落下帷幕,但高考给我们留下了很多宝贵的资源,其中有很多值得研究的好题,比如2011年高考数学全国大纲卷理科第21题(文科第22题)就是一道值得好好研究的好题,题目如下:     

对一道2010年河北省高中数学竞赛试题的研究

题目（2010年河北省高中数学竞赛试题第13题）已知a,b∈[1,3],     

2009年上海市高考数学部分能力型试题赏析与启示

从知识点的交会、数与形的转化、数与形的结合及问题的转化等四个方面选取2009年上海市高考数学部分能力型试题,从高考试题的设计思路、解析、启示等方面加以分析,并结合教学实际中的一些典型问题加以深入探讨,可作为一线数学教师日常课堂教学的参考．     

关于方程的根的有关问题

关于方程的根的问题是高中数学函数学习中一个比较重要的内容,主要考虑方程的根的个数、求方程的根等,特别是对含有字母的方程的根的问题需要一定的分类讨论．利用函数工具及数形结合思想研究方程的根的问题是一种常用的方法．笔者在教学实际中发现学生往往不能选择正确的函数,把方程的根的问题转化为（两个）函数图像的交点的问题．     

学习是学生自己的事

英国教材的扉页有这样两句话,第一句:学生用什么方法来解决问题,这是学生自己的事情;第二句话:学生的方法对他自己来说是最好的方法。看后惊诧不已,细细咀嚼,深深佩服英国人的智慧与勇气,其精髓不正是当前我国课程改革的方向?即以人的发展为本!联想起当前小学数学课程教学改革中所出现的问题,谈几点认识。一、更新教育观念,把学习的主动权交给学生教育观念,首要的是学生观察。如何看待自己的教育对象,在整个教学过程中是否诚心诚意地把学生视为学习的小主人,这是关键问题。认真解读《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》可以知道,如何在课…     

对13届省运会链球冠军刘洋的训练研究

结合掷链球训练的本质规律、竞技运动成绩,对促进运动员全面发展进行了阐述。     

二硫化钼简易形貌调控及光催化降解罗丹明B综合实验

实验分别以硫脲和钼酸铵作为硫源和钼源,通过水热方法合成了二硫化钼,并利用醋酸调节pH值来控制产品形貌.实验中,用XRD表征样品的结构,用SEM图像观察产物形貌,用UV-Vis DRS对产品形貌调控前后的光吸收性能进行考察,最后以罗丹明B为模型化合物来评价二硫化钼的光催化效果,并给出了相关机理解释.     

沟通

给妈妈的十四条建议 《中国青年报》,特把 6 月 14 日七版上一个叫晓琴的《给 (晓琴) 妈妈的十四条建议》用红笔 1. 我需要帮助,同时也 标出来给我,思考了一夜,需要独立。 写了这么一份回答。 2. 为了成长,请允许我 1. 只有我们的帮助,你犯错误,让我自己在生活中学 才能独立。会如何生活。 3. 请不要强迫我按照您 2. 你 打个 碗,可 以原 谅,你要是说谎,绝对不行。的模式去生活。 4. 请自觉地保护我的自 3. 而你要参考我的“模 式”。尊心和隐私权。 5. …     

贪官的背后有“贪内助”

不久前，中共浙江省纪检委宣教室向新闻界披露：1994年——1999年间，浙江省各级纪检监察部门共查处违纪党员干部39681人，其中县处级干部817人，地厅级干部67人。在这些领导干部经济犯罪中，存在一个令人深思的现象：夫妻联手作案比例很高，许多贪官后面有一个推波助澜的“贪内助”。     

关于对职业高中(中专)学生全面考核的研究

为了促进学生全面发展,为了给联办单位提供合理的择优录用的依据,从88年下半年开始,我校对职业高中(中专)学生实行德智体美劳全面考核综合评分的制度。这项制度的实施,得到联办单位的支持,受到师生和学生家长的欢迎,初步收到预期的效果,得到社会有关方面的承认和好评。现将实行这一制度的实验情况报告如下: 一、问题的提出对学生实行德智体美劳全面考核综合评分制度,是从我校办学实践中提出来的。促成我们提出实行这一制度的设想,有以下几个因素: 第一,我校1985年建校,到1987年下半年建校两年的办学实