唱响民族团结 绘就大爱无疆

五月的新疆大地,花团锦簇,生机盎然,我们迎来了自治区第32个民族团结教育月。民族团结的壮美诗篇,描绘中国梦的蓝图,激荡在各族人民休戚与共的心田。军民鱼水情的卡德尔大叔四十年的书写,记载了新疆各族人民最真情的心声;布茹玛汗大妈对祖国的依恋,彰显着各族人民最忠诚的信念。吴登云、庄仕华、达吾提·阿西木无私的大爱情怀奔涌着中华民族美德的血脉,吴明珠、刘守仁。     

浅谈新疆电视台维吾尔语节目的创新路径

创新对任何一个媒体,任何一个电视节日来说都是永恒的主题,只有跟随、适应受众不断变化的需求,才能在激烈的媒体竞争中不乱方寸、不迷失方向。因此,对于一个电视事业的许多方面才刚刚稳步发展,才开始尝试自主创新的新疆电视台维吾尔语节目来说创新是非常必要的。本文通过对节目创新的含义,创新的必要性,新疆电视台维吾尔语节目创新中存在的问题等方面的分析,提出一些创新的方法和建议。     

人格教育促成才

中学生身心处于可塑性最强的年龄阶段,是形成人格及人的基本素质的关键时期。学校教育,应首先是成人的教育,成人才能成才。教师特别是班主任,是班集体的主要管理者和组织者,在学生人格素质的形成中起重要的作用。人的素质是个整体,而人格素     

多源流理论视角下的家庭教育政策议程设置研究——以《中华人民共和国家庭教育促进法》为例

2021年颁布的《中华人民共和国家庭教育促进法》确立了我国家庭教育在法律中的地位与作用,本文基于多源流理论框架分析我国家庭教育政策的变迁历程。文本认为,问题源流是父母对子女的监管不足或过于严苛、家庭教育责任主体缺失、家庭教育指导服务体系不完整引发的社会问题;“两会”代表主张与建议、地方立法先行的经验与成果是解决问题的政策源流;国家领导人、民众对于家庭教育的深切关注,党的教育理念与教育综合改革的治理愿景构成了政治源流。三条源流独立发展,政治源流对问题源流进行“嵌入”与“定位”,政治源流对政策源流进行“吸纳”与“过滤”,政策源流对问题源流进行“嵌套”和“解决”,经过“两两嵌套”的螺旋上升过程,“政策之窗”开启。     

喀什大学地理科学专业气象学与气候学课程实践教学模式分析

实践教学在提高教学质量方面起着非常重要的作用。文章对喀什大学地理科学专业气象学与气候学课程实践教学内容进行分析,探讨气象学与气候学课程实践教学内容和实践教学基地建设模式。喀什大学地理科学专业气象学与气候学课程实践教学内容主要面向高中地理教学需要,因而与大气科学类专业有较大区别。为使课程实践内容既满足中学师范教育需要,又与气象行业现状接轨,项目组采取以学校教学实践为主的方式,利用课程见习和野外实习机会让学生到喀什地区国家气候基准站、国家气象卫星中心喀什地面站、气象雷达站和气象台等单位开展课程实践教学。该教学模式对其他高校地理科学专业气象学与气候学课程的实践教学具有一定借鉴意义。     

多措并举全媒融合 春风化雨凝聚合力——伊犁日报关于党的二十大宣传报道分析

<正>党的二十大的召开是党和国家政治生活中的一件大事，会议确定了党和国家未来的发展方向，确定了重大决策部署，提出了目标任务，在这样的背景下，全面宣传党的二十大精神，让群众全面了解大会精神，成为摆在各级党报党刊面前的一项重要任务。为进一步深入宣传党的二十大精神，展现新时期特别是党的十八大以来取得的伟大成就，让边疆各族群众更加充满信心地迈向未来，