初中课堂教学中应该如何发挥学生的主体作用

新课程理念要求我们更新观念,增长知识．转变角色．改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生．凸显学生的主体地位。许多教师在这方面做了积极的探索,我谈谈自己在教学实践中的一些具体做法,与同仁探讨。 一、转变思想．树立“以学生发展为本”的意识     

谈中职学生的逆反心理

现在个别中职学生存在着旷课、离家出走、早恋、网络成瘾、打架斗殴等现象,有人将其简单地归结为中职学生的品行问题,但通过心理健康测试、团体辅导、个体辅导和心理咨询,我们发现这样的学生多数有心理健康问题,是学生的逆反心理所致。本文旨在从中职学生逆反心理的表现、成因、疏导方法等方面予以阐述。     

教育技术经典文献引介——教学设计篇

何为经典?引用马克.吐温对经典描述的一句话,即每个人都想自己读过但却没人想读的东西(Something everyone wants to have read and nobody wants to read)。为了回顾教育技术领域核心的、有重大影响的、根本的研究,让人们了解教育技术学的发展历史,并从这些原始的文献中获得对教育技术学的深入一步的了解。本刊将在2012年陆续推出教育技术经典文献系列。本系列以Donald P.Ely和Tjeerd Plomp所编著的《教育技术经典文献》一书所采用的框架为依托,以本书作者所遴选的文献为基础,并由此延伸出相关的一组经典读物和文献,以飨读者。     

理解媒介,本位回归

<正>在教育技术领域,有一句话广为流传,即:"媒介是人类的延伸"。可见,媒介在教育技术领域的地位举足重轻,但是,对于本领域很多人来讲,"媒介是人类的延伸"到底意味着什么?可能只是一句话,可能只是一个观点,可能麦克卢汉就是答案。"媒介是人类的延伸"是一个观点,大家都知道,却又都不完全知道。麦克卢汉是一个伟人,大家都听过,他也曾被争议     

教育技术经典文献引介

何为经典?引用马克吐温对经典描述的一句话,即每个人都想自己读过但却没人想读的东西(Something everyone wants to have read and nobody wants to read)。为了回顾教育技术领域核心的、有重大影响的、根本的研究,让人们了解教育技术学的发展历史,并从这些原始的文献中获得对教育技术学的深入一步的了解。本刊将在2012年陆续推出教育技术经典文献系列。本系列以Donald P.Ely和Tjeerd Plomp所编著的《教育技术经典文献》一书所采用的框架为依托,以本书作者所遴选的文献为基础,并由此延伸出相关的一组经典读物和文献,以飨读者。     

“代写暑假作业”谁之殇

面临开学,学生们又开始忙碌起来。有相当一部分学生为了轻松完成作业,直接开辟捷径,找人"代写作业",以致这类生意十分火爆。作业应该是对学习的知识进行消化、吸收的过程,它有利于将知识转化成能力。一个人想要学有所成,这是必须经历的过程。可是现在,却变成了一门生意,学生消极地应付,失去了它应有的功能,这应该是谁之殇呢?第一,教师布置作业有问题。我们都知道,作业的作用重在巩固     

构建中小学生成长档案袋,切实提高课外阅读能力

内容丰富、题材多样的课外读物可以激发学生的学习兴趣、开阔学生视野、启发学生思维、提高学生全面素质.成长档案袋是一种评价学生阅读的良方,通过学生的自我评价和自我管理,教师的积极评价和悉心指导,激发学生浓厚的阅读兴趣,促进学生养成良好的阅读习惯,逐步提高他们的自主阅读能力.     

构建特色校园文化提升学校发展内涵

优秀的校园文化能给师生营造一个心理“磁场”,能在无形中塑造出全体师生的灵魂。基于这种认识,近年来,我校通过构建具有本校特色的校园文化。融入情境性,注重校园物质文化的改善 教育部基础教育课程改革专家、博士生导师钟启泉教授说：“基础教育改革的实质是重构学校文化。”物质文化是学校文化建设的重要组成部分与重要支撑,是推进校园文化建设、实现教育目标的必要前提和保证,是学校精神内核的外在呈现。学校物质文化的每一个实体以及每个实体之间的结构关系,无不反映了一个学校某种教育理念及价值观。     

力促三个＂三＂师训工作上台阶——-中小学教师培训的经验体会和创新

2011年,湖南省宁乡县教师进修学校（以下简称“我校”）围绕“全省领先、全国一流”的目标,深化改革,破解难题,以提高教师师德素养和业务水平为核心,以提升培训质量为主线,按照“统筹规划、改革创新、按需施训、务求实效”的原则,切实加强教师培训的改革与创新工作,探索了新形势下教师培训的新方法、新体系。     

清中后期京师学人的交游

鸦片战争前后和戊戌变法前后,京师学人的交游演为热潮。与清初学人文酒之会的潇酒闲适不同,此期的学人交游分别表达了以学问经世和以上书、组织学会来改良社会的时代诉求。鸦片战争前后,京师学人的交游既是学术交流一种方式,也是表达时势见解的一种手段。交游活动,或于名寺,或在学人私宅中。这一时期,学人交游之广泛,探讨学术、社会之活跃,对边疆史地研究的兴起起了推动作用。戊戌变法前后,京师学人主要以会馆为聚居地和活动中心,积极展开维新变法活动,组织公车上书,创办各种学会。康有为、梁启超成为京师维新学人的重要组织者,交游活动的政治色彩明显增强。