全文获取类型
收费全文 | 2851篇 |
免费 | 10篇 |
国内免费 | 14篇 |
专业分类
教育 | 2003篇 |
科学研究 | 403篇 |
各国文化 | 6篇 |
体育 | 90篇 |
综合类 | 69篇 |
文化理论 | 17篇 |
信息传播 | 287篇 |
出版年
2024年 | 27篇 |
2023年 | 96篇 |
2022年 | 119篇 |
2021年 | 90篇 |
2020年 | 60篇 |
2019年 | 69篇 |
2018年 | 40篇 |
2017年 | 27篇 |
2016年 | 36篇 |
2015年 | 83篇 |
2014年 | 259篇 |
2013年 | 197篇 |
2012年 | 204篇 |
2011年 | 237篇 |
2010年 | 185篇 |
2009年 | 206篇 |
2008年 | 190篇 |
2007年 | 132篇 |
2006年 | 109篇 |
2005年 | 82篇 |
2004年 | 74篇 |
2003年 | 58篇 |
2002年 | 47篇 |
2001年 | 51篇 |
2000年 | 41篇 |
1999年 | 24篇 |
1998年 | 18篇 |
1997年 | 17篇 |
1996年 | 19篇 |
1995年 | 16篇 |
1994年 | 10篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 6篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 1篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
1962年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
1954年 | 1篇 |
排序方式: 共有2875条查询结果,搜索用时 62 毫秒
151.
提到公民教育,大家往往会朝着国家、社会、民众的方向伸出触角,围绕政治、制度、权利、义务等方面,从哲学、政治、经济、文化等领域展开论述,把公民教育推向上层建筑领域并被格式化.远离了人们的基本生活。对于学校公民教育这个一直以来热议的话题来说.也一样被这个格式化了的理论思路所困扰.不懂得公民教育在现实生活中是那么的充实和贴近距离.以至于不懂得如何对待和搞好学校的公民教育. 相似文献
152.
153.
154.
隋末大儒王通的"河汾设教"在历史上具有重要意义。其以续六经的形式,对汉魏以来传统的文化思想进行总结,标举王道,经世治民,强调学以致用的文学实用论,开创了一种新的儒家道统——河汾道统。文章通过对王通及其学说、门人弟子的考论,借以阐释河汾之学与初唐文学政治之关系。 相似文献
155.
杨莹莹 《集美大学学报(教育科学版》2015,16(2)
荷兰阿姆斯特丹大学成立于1632年,是著名的世界一流大学,享有良好的国际声誉.阿姆斯特丹大学的教授质量及有效的教授管理制度对其优质的教育质量的实现、优秀毕业生的培养以及拥有优良的国际声誉起到重要的作用.阿姆斯特丹大学有关教授任命的人事政策中对教授任命程序、二级教授到一级教授的提升机制以及可持续的质量保障控制进行了详细的描述;阿姆斯特丹大学教授任命类型分为全职教授、特聘教授、大学教授、讲座教授和客座教授,学校对不同类型的教授采取不同的任命标准,并分配不同的教学和科研任务;在退休教授管理政策中,学院可通过合作协议、非受薪教授任命或短期聘用三种方式与退休教授继续保持紧密的合作关系. 相似文献
156.
157.
随着新课改的深入发展,“综合与实践”在培养学生的学习兴趣和数学应用意识方面起到了至关重要的作用。在教学过程中,教师要营造活跃的课堂气氛,使学生在此阶段能打好基础、突破自己、善于思考、敢于创造。文章对小学数学综合实践活动的现状、意义进行了分析,并对小学数学综合与实践活动教学的应用进行了探索,希望能为小学数学教师提供有效参考。 相似文献
158.
在“双减”政策背景下,如何打通学校、家庭和社区之间的“隔断墙”,实现“共育共生共长”的育人目标,值得每一位教师深思。本文借助信息技术手段,搭建数据联通、可见的共育平台,通过评价这一媒介,突出以“人”为中心的设计理念,将儿童化的评价外显形式融入评价中,让教师、家长和学生共同参与,体现了教育评价的诊断性、证据性和档案化等特点。 相似文献
159.
160.
研究了1949年至2020年我国人民教育出版社编写的8版高中物理教材力学知识点,发现力学知识点数量总体呈“上升—下降—上升”的发展趋势,保持在104个左右;以“牛顿第二定律”为例,对8版教材比较与分析后显示,在导入方式方面,1979年版、2019年版教材更有特色;正文内容方面,2004年版、2019年版教材对牛顿第二定律的内容表述相对更准确、全面;实验设置方面,8版教材均选择低成本、易获取的器材,1979年版和2019年版教材都从定性、定量两个角度提供了实验方法;栏目设置方面,2019年版教材的栏目最多,最能反映教材多方面的教育功能;例题、习题设计方面,8版教材各有优缺点。最后总结了对物理教师教学的启示,并展望未来发展趋势。 相似文献