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201.
202.
教学中教与学彼此依存,相辅相成,教与学不是简单地相加,而是有机地结合或辩证地统一。认识教学的本质,实现真正意义上的教学目标、教学目的实施手段的完整实用的规划,必须了解人才成长的规律,遵循有效的规律,实施对未来教育本质、教学本质上的改革与创新,将教学本质与人才成长的规律联系起来,达到两者意义与实质上的辩证统一的关系。 相似文献
204.
205.
熊志刚 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):15-15
一、从实际问题出发抽象解题思路,建立常规习题解题模型
相遇追及问题在高中物理中都是以各种习题展示在学生面前,由于运动的复杂性,在学生的脑海中头绪混乱,毫无着手点.因此,可以通过一个学生非常熟悉的例子,帮助学生建立运动模型,通过分析体会,理解并总结成口决:“时间关系,位移关系,运动各描述各.” 相似文献
206.
小黄位于贵州省从江县东北部,距县城20余公里,共600多户3000余人。小黄是一个富有诗情画意的侗寨,一条清澈见底的小河穿寨而过, 相似文献
207.
208.
209.
为了尽快地培养高素质人才,就要不断地提高课堂教学效率,减少无效劳动。为此,我在合理组织课堂教学的同时,注意贯彻“三度”,初步收到一些效果。一、充分而适当的密度,课堂气氛必然调动学生的学习积极性课堂教学时间有限,教师要充分利用这有限的40分钟,就必须精心设计课堂教学环节,才能提高课堂教学效率。我在课堂上经常围绕一个教学内容进行密集的、快速操练。例如:在教句型时可用6分钟把学过的内容每人复习一遍,如:What'yourname?MynameisLiHong.Howareyou?Fine,thanky… 相似文献
210.