理念性新闻标题评点

“看书看皮,看报看题。”新闻标题是读者的第一视角重点;“题好一半文”,反映标题在新闻作品中的地位,也是读者决定看文的重要因素。中国人民大学新闻学院调查表明,有94%的被调查者是先看到精彩的标题才读新闻的。新闻标题可从报道的事、理、形中或单项或交叉或综合地提炼,新闻标题的制作要求准确、鲜明、简练、生动。理念性新闻标题体现事、理、形,更侧重于观点方面。有观点才有魅力,有魅力才有穿透力和影响力。     

服务大局 突破创新

2006年，我局将按照国家、省档案局十一五规划总体精神，紧紧围绕市委、市政府中心工作和省局工作部署，全力抓好档案基础设施建设和各项业务工作，力争在十一五期间能尽量缩小与先进地区之间的差距，使宿迁档案事业在一些方面有明显特色。     

编辑工作中常见统计学问题例析

通过介绍编辑审稿编加过程中发现的常见统计学问题,对科研工作中各种常用的统计学方法进行讲解,包括其适用范围及应用条件,从而为统计学在科研工作中更好地发挥作用创造条件。     

从现代科学反思大禹治水

《禹贡》载：“导河积石,至于龙门,南至于华阴,东至于底柱,又东至于孟津。东过洛,至于大亻丕,北过降水,至于大陆,又北播为九河,同为逆河,入于海。”这里,“播为九河”就是黄河河口治理的一种技术措施。黄河的特点是输沙量大。现今输沙量每年达１６亿吨,其中...     

锂离子电池电解液的绿色处理研究

通过化学沉淀方法对锂离子电池电解液进行处理,探究了不同浓度氢氧化钠和温度条件下电解液中六氟磷酸锂(LiPF₆)、碳酸二甲酯(DMC)和碳酸乙烯酯(EC)的反应情况.NaOH既能和LiPF₆反应产生氟化锂沉淀、氟化钠和磷酸钠,又能和DMC、EC反应产生醇和碳酸盐.通过分析不同条件下三者的反应效率,找出反应效率高的NaOH浓度和温度条件,并在此条件下处理电解液,然后向滤液中加入澄清石灰水调节pH值,收集出氟化钙.先后通过NaOH和澄清石灰水对电解液进行两步除杂,实现了对电解液的绿色处理,并能够收集出LiF和CaF₂,实现资源的回收利用.     

高校工科专业课程思政教学建设方法路径探究——以“无机材料现代测试方法”课程中X射线衍射分析为例

为了完成“立德树人”的根本任务,将高校工科类学生培养成为具有家国情怀、服务意识和勇攀科学高峰的全面发展的人才,以专业课为依托的课程思政教学改革势在必行.以无机材料现代测试方法课程中X射线衍射分析内容为例,依次从课程思政目标的设定、思政元素挖掘思路、融入课程思政的教学设计和课堂评价方法等几个方面阐述了工科专业课程思政建设方法路径,将课程思政教育贯穿教学全过程,为其它工科专业课程实施课程思政教育提供一定的借鉴和启示.     

校企共建共享中药炮制技术在线开放课程的研究与实践

由于地方中药产业发展、国家职业教育政策、校内教学资源不足和课程自身特点等多方面的需要,黄冈职业技术学院中药炮制技术课程团队与黄冈本地的中药企业共同建设《中药炮制技术》在线开放课程,在教学标准制定、教学团队建设、教学资源开发、课程建设诊改等多方面携手共进,最终教师在教学研究、课程建设和社会服务等方面的能力得到了提升,企业的员工培训获得了教学平台、师资团队和教学资源,学生的学习积极性得以提高,对本地企业的认同度更高,从而实现了多边共赢。     

国际视野中的劳动教育实践经验分析

劳动教育在世界各国都获得了重点关注,很多国家在劳动教育的开展方面也积累出丰富的实践经验。通过对多个国家与国际组织劳动教育经验的梳理、分析与总结,可以归纳出各国劳动教育设计与改革的经验,具体包括：在国家管理和治理层面,有序建立全社会参与的治理公共体,在统一管理的同时给予灵活自主创新空间;在课程设计层面,注重劳动教育实施过程中的学段衔接和生态构建,并突出学生创造力和跨学科素养发展的中心地位;在劳动教育的定位和取向层面,兼顾社会和自然,既强调劳动与社会的交互、服务与创造的功能定位,又表现出回归自然取向;在劳动教育的时代转型层面,既强调通过数字化赋能劳动教育的新时代转型,又坚持塑造热爱劳动、奉献社会、面向未来的精神价值。各国在劳动教育上的探索,除了助推本国的劳动教育发展,也为全世界提供了宝贵的实践经验。     

苏北某二本院校学前教育师范生融合教育素养的现状研究

学前教育师范生融合教育素养是影响学前融合教育质量的重要因素。采用文献研究法和问卷调查法,对苏北某二本高校的学前教育师范生融合教育素养现状进行调查,研究发现学生融合教育素养总体处于中等偏上水平,其中融合教育情感态度水平较高,融合教育认知相对较低,所在年级、与特殊儿童的接触史会显著影响其融合教育素养水平。针对研究现状提出以下建议：以融合教育理念引领学前教育师范生的培养与发展、开展特殊教育宣传月活动,集中宣传融合教育相关政策及法规、培育融合教育实践基地,为学生提供接触特殊儿童的机会、优化学前教育人才培养方案,增设特殊教育相关课程。     

基于小组合作学习的高中数学教学实践分析

数学教学过程应该是一个快乐、和谐的过程,而不是单调、枯燥,令学生厌倦的过程.经过调查了解,小组合作学习就是一种可以在创新教学课堂后,让学生收获快乐体验的学习方式.在高中数学教学中,教师要积极地应用此种方式,通过对小组合作学习的实践应用,高效地进行数学教学.