布鲁姆“掌握学习”理论述评

掌握学习理论,是当代美国著名教育心理学家布鲁姆(B·S·Bloom 1913——)在本世纪60年代末期提出来的。这种理论目前在北美洲被3000多所学校用以指导教学。“国际教育成就评价协会”所属的约二十个成员国都在进行着这方面的试验,日本和我国也开始进行试验和运用这种教学理论。1986年9月,布鲁姆应邀来我国上海、南京等地讲学,他的掌握学习理论的教学思想,引起了教育界广泛的关注。他著有《论学生学习的形成性和总结性评价的     

增强学生数学应用能力的策略例谈

增强学生的数学应用能力,是新课程的教学目标之一。如何落实这样的目标,是广大一线教师感到比较困惑的问题。下面就结合一些具体的教学案例,对增强学生数学应用能力的策略问题,谈谈自己的思考和体会。一、设置现实情景,让学生从中体会数学的应用价值教育心理学的研究表明:当学习材料与学生已有的知识与经验相联系时,才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣,这时数学才是活的、富有生命力的。因此,在课堂教学中,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的生活情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等数学思考活动,更有利于学生…     

原生质体紫外诱变选育茶薪菇的研究

研究了茶薪菇原生质体的形成及影响因素，并进行了以原生质体为材料的诱变育种工作．实验表明，培养5天的茶薪菇茵丝体酶解3小时原生质体数目达到最大值．原生质体经紫外线照射20秒，致死率即达70％以上．再生茵株经筛选后，原生质体再生株C16和诱变株C304产量较对照分别提高了42．7％和17．9％．     

《对称》的愉快教学

《对称》(自然人教社版第一册14课)分三部分。第一部分是指导儿童观察比较熟悉的花瓶、衣服、蝴蝶等,初步认识对称物体的特点。第二部分是观察书桌、亭子、互生叶等8种物体,运用对称概念从中找出对称物体。第三部分是把小动物分开的两边连起来。其教学步骤如下:     

加强高校师德建设 构建和谐校园

加强高校师德建设，提高高校教师的师德修养，在当前新形势下显得尤为重要。本文分析了高校教师队伍状况及在师德建设中存在的问题，提出了加强高校教师师德建设的途径。     

将验证性实验改为探索性实验初探

实验在化学教学中起着举足轻重的作用。中学化学实验是中学化学教学内容的重要组成部分，也是中学生学习化学的基本方法。随着我国基础教育改革的深入发展，中学化学实验教学的改革也在逐步进行。就目前发展情况而言，在实验教学中如何将教学过程设计成为一个愉快学习的过程，使学生通过观察绚丽多彩的化学现象，积极探索化学奥秘，发展智慧和创造能力，形成稳定的学习动机，是我们化学教师应该研究的课题，运用化学实验，通过一系列有效的方法和手段，能够较好地发展学生的智能。下面谈谈我在教学中将验证性实验改为探索性实验的做法和体会。     

论孙中山的现代国家政治思想

政治制度和政治体制的变革，是国家现代化的重要方面，也是推进社会全面现代化的巨大杠杆。孙中山在领导中国革命的进程中，提出并不断完善了“民族建国”、“民主建国”的现代国家政治学说，阐释了“直接民权”、“权能分治”、“五权分立”的不同于西方国家的新型的民主政体。这是他集中外政治理论之精华创立的中国现代政治发展和国家建设最具特色的学说之一。     

长大的一瞬一瞬

2006年9月2日天气:小雨“来呀,象棋招生啦!”这节体育课进行室内活动,我拿着象棋使劲地吆喝着。“我们来杀一盘吧?”阳被我的吆喝声吸引,屁颠屁颠地跑过来。一开始,我左击右闪,拐“马”架“炮”,形势一片大好。“将!”啊?待我反应过来,已经回天乏力。情急之时,我眼前一亮,用“帅”把自己的“仕”吃了。“不行,这可是犯规的!”大概看到我是女孩,他不好责备我,急得直挠头。编辑絮语:我说:“怎么不行?我自家的事,你管得着吗?”嘿嘿!2006年9月3日天气:晴天气大好,体育老师组织我们进行投篮比赛,每人限投十次。唉,我从来都不摸篮球的,乒乓球才是…     

让一切变得从容不迫

进入初三,似乎就进入了倒计时:暑假里忙着上补习班;比别的年级提早开学;英语、数学一再加码;物理、化学经常补课……“还要怎么着呀,我已经忍无可忍了!”你这样说。“搞没搞错?刚刚开学呀,就把我弄成这样,等中考的时候,我还不被‘榨干’了!”     

科学教育活动中材料投放的思考

幼儿园的科学教育 ,长时间以来同中小学的科学教育有近似之处 ,那就是追求知识的堆积 ,而忽略科学的其它要素。科学是什么 ?它首先应该是科学精神 ,一种对科学强烈的好奇与探索的欲望 ,其次应该是科学的头脑 ,一种能够独立思考的头脑 ;第三应该是科学的方法 ,例如观察、假设、实验、验证等方法 ,最后才是科学知识概念的理解和掌握。在以往的科学教育里我们却把知识的理解和掌握放在了第一位 ,而且让它成为我们科学教育的目的。随着教改的升华 ,创新能力、创新意识的培养成为科学教育和其它一切教育活动的目的 ,也就是要注重知识以外的其它科…