信息素质有助于抽象概念理解

当前信息技术环境和工具正影响并改变着传统的教学,一种新的概念——“信息素质”被提出并逐渐地在教学中得到应用.文章从最朴素、最简单的逻辑概念出发,研究了隐蔽在概念背后的涉及某些计算内涵的“信息素质”,并建构了高度抽象的概念,其构建过程不仅对学生的学习和理解抽象概念有帮助,并且对原始概念和结果有一种新的理解.     

“自动控制原理”课程教学中的几个关键问题

本文探讨了经典控制理论和基于状态空间的现代控制理论融合讲授和分开讲授的两种教学体系及其优缺点。提出在已有状态空间分析与设计方法的基础上,应该将一些在工程中已经成功应用的现代控制方法,引进现代控制教学内容,探讨控制理论的工程化教学方法。根据自动控制理论的发展,梳理精简了教学内容。探讨根据不同专业、不同类型大学的学生编写教材的方法以及增加学生阅读兴趣的教材设计方法。     

转变教学思想 深化高师教学基础课程的改革

针对高师数学基础课程的改革,论述了转变教学思想的意义;给出了高师数学基础课教学方案的设计原则及具体方案．     

全面建设小康社会视角下的教育公平及其实现

全面建设小康社会，教育面临新的机遇和挑战。教育公平是全面建设小康社会的重要目标，教育公平问题是制约教育协调发展和全面建设小康社会的重要因素。综合了教育公平问题的基本现状，提出了实现教育公平的基本对策。     

教育软件工程专业人才培养模式的探讨

本文从教育软件工程专业方向的特点、社会需求等方面分析入手,结合作者单位几年来对教育软件工程专业建设的反思,对教育软件工程专业人才培养模式和课程体系进行了探讨,提出“课堂教学 教育应用实践”并重的人才培养模式和教育软件工程专业的课程体系结构。     

幼儿教育发展的思考

幼儿教育是人生的启蒙教育时期,良好的幼儿个性、社会性和情感性的全面发展,对儿童一生的成长乃至整个社会的进步和影响极其深远。美国著名的开端计划和高瞻方案两项学前补偿教育方案的研究结果表明:对处境不利的儿童进行学前儿     

基于信息空间的用户创新机制 及用户创新工具箱的开发研究

面向Von Hippel提出的用户创新资源的开发需求,基于Boisot的信息空间（I空间）框架分析了用户拥有的信息资源的属性特征与空间定位,以及用户创新工具箱的4个技术特征的本质.把创新行为描述为I空间中的移动路线,通过对比职业研发者的创新路径和用户信息资源的转化路径,讨论了技术手段对用户参与创新的辅助作用,建立了用户创新工具箱在I空间中的信息流模型.给出了工具箱的技术方案,提出了知识型、感知型和智能化三种基本的用户创新技术辅助路线,让用户可以在不具备专业研发技能的前提下借助工具完成创新工作.基于交互式遗传算法开发了用户创新工具箱的原型系统,并通过产品外观设计实例开展了仿真实验研究,对理论方法进行了应用验证.     

建立IDME_IDSS提高教育信息化投资的绩效

本文以教育信息化投资优化与管理为应用背景,探讨建立教育信息化投资决策与管理和评价智能决策支持系统(Intelligent Decision Support System of Investment Decision,Management and Evaluation for E_educiation简称IDME_IDSS)的框架。目的是使得政府投入基础教育信息化的有限资源产生最大的效益。     

智能搜索算法在线教学实验平台的设计与实现

为了更好地满足人工智能课程教学的需求,以一种低耦合、高可扩展性的架构,实现了一个以A*算法、模拟退火算法和遗传算法为主题的简洁易用的算法教学实验平台。该平台使用Flex技术来实现算法的演示,使用J2EE和XML相关技术完成后台的设计,并通过C/C++语言完成验证算法的实现。平台提供了A*算法、模拟退火算法和遗传算法的演示程序和验证程序,可以帮助学生直观地学习不同智能搜索算法,为教师和学生提供一个在线互动的教学实验平台,也方便学生开展各算法的自主实验设计。     

论知识的建构过程及教育策略

知识教育是素质教育的基础，建构学生完整的知识结构是知识教育的最高原则。知识是学生自我建构的，这是一个对知识的接收、选择、接受、迁移的过程，实质是教育内外因有机结合、积极作用的结果。促使学生建构起良性知识结构的一切有效策略都要基于对这一关系的充分把握。