企业经理人才测评师培训系列讲座——专题一：人力资源管理理论

企业经理人才测评师培训主要包含人力资源理论、人才测评理论、人才测评系统理论与人才测评系统应用四部分内容。人力资源理论包含人力资源管理理论、企业组织理论、企业绩效考核体系理论、企业岗位与制度理论；人才测评理论包含心理学理论、人格测定与分析、职业能力分析、职业生涯规划：人才测评系统理论包含信息技术在人才测评过程中的发展与应用与协同与共协理论与测评系统应用分析；人才测评系统应用包含工商管理知识测试与分析、工商管理能力测试与分析、工商管理人才素质综合测试技术评价与分析。     

竞赛何不“机械抽样”？

以往，学生要进行竞赛，总是层层筛选．因而竞赛永远展现的只是那些“姣姣”的“风采”，从来没有后进生表现的“舞台”．因此那些学习差的同学也懒得去理睬。且不论竞赛的结果，单单是被选拔为“代表”就足以使这些“骄子”们引以为自豪了!这使我突然受到启发：何不让后进生也“风光”一回、’“飘飘然”一下呢?这不也正体现了教育的平等性、吗?于是在一次全校初一年级的数学竞赛中，我开始尝试这种方法。     

对中小学“科研兴校”提法的四“点”认识

中小学教育要真正落实素质教育 ,就要走内涵发展为主的教育改革之路 ,即“科研兴校”之路 ,它可以着眼于理论与实践相结合 ,解决教育工作中的实际问题 ,可以针对具体教学行为 ,分层、分阶段管理 ,以真正提高教育质量     

完善农村义务教育管理体制的思考

从建国直到20世纪80年代，我国的农村义务教育一直实行国家办学、中央负责、财政单一供给的管理模式。1980年之后，农村经济体制的改革带来了农村教育管理体制的调整。为了改变国家统包教育的局面，1985年，中共中央《关于教育体制改革的决定》明确提出，“实行基础教育由地方负责，分级管理”的原则。在随后几年，《义务教育法》和新的规定又相继出台，进一步强化了“地方负责、分级管理”的原则。     

如何培养教师团结协作精神

在新课改背景下,面对复杂的教育教学,仅靠教师个体的孤军奋战已越来越难,因此教师团结协作精神就显得尤为重要,如何培养教师的团结协作精神,一般可从以下几方面入手:     

加快建设高质量教育体系 推进民族地区高质量发展

<正>党的十九届五中全会标定了我国“乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军”的历史方位,明确提出建设高质量教育体系,到2035年建成教育强国、实现教育现代化。党的二十大报告再次强调,“办好人民满意的教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平”。[1]我们要深刻认识民族地区教育发展的历史新方位,锚定重大目标任务,以更高的政治站位、更广阔的全局视野、更深邃的战略眼光审视民族地区加快建设高质量教育体系在教育强国建设中的重要性。     

浅谈音乐教学中导学的任务、要求和方法

导学，是教师为使学生尽快进入积极的学习状态，提高课堂教学效果的前期引导活动。其目的是创设学习情境，明确学习目标和方向，建立起思维的平台，顺利实现从已知到未知的过度。     

现代校长培训的特点、层次及原则

现代校长培训内容和教学方法的选择以及人们对被培训的看法，都合乎逻辑地来自人们对教育培训目的的认识和看法。从不同的视角出发，社会学家认为教育培训的目的在于促进个人与社会的发展，政治家们更多地将培训视为培养符合特有政治体系要求的“政治人”。在我们看来，校长培训的目的是紧密结合教育改革和发展的需要，培养适应现代社会发展要求的全面发展的人才。     

对人力资本理论的一个验证——湖北省Y县“职教兴农模式”的调查与思考

以舒尔茨为代表的人力资本理论认为,人力资本是促进一个地区经济发展的最重要因素。受到人力资本理论的影响,教育学界许多学者认为,农民的人力资本含量不高,是导致目前我国农业发展中诸多的根源,湖北省Y县的个案研究表明,单纯的农村职教无力改造农业,无力提高农民的收入。农业职业教育要真正提高农民收入,必须要兼顾到阻碍农业发展的其他因素。