西方学者对博士生指导问题的研究路径与启示

纵观西方博士教育研究史,教师指导是促进博士生学术成长的关键因素。学界研究大体聚焦在博士生指导的意义、指导关系与师生互动以及指导风格几个方面,并从学术社会化、专业发展等理论进行解释。未来研究可尝试结合知识生产、学术职业来分析博士生指导问题,并沟通政策文本与指导实践,为比较教育研究提供对情境与过程、结构与行动之间更系统和理论化的理解。     

正在消失的传统村落

洞八岭村位于山西省泽州县山河镇,是一座房屋上下畅通、户户贯通、院院连通的古村落,具有全民防御特色和完整的排水系统。其起源可追溯到1000多年前的隋唐时代。但近几年,由于缺少保护,这个具有重要文化和文物价值的古村落濒临消失,55%的建筑物已经倒塌,只有寥寥几个孤寡老人还居     

以“骨干教师工作室”为支点撬动智慧校园建设

学校以“骨干教师工作室”为支点撬动智慧校园建设为发展方向,从信息化领导团队结构的完善,到智慧育人环境的构建,再到研训应用的拓展,多元化不断总结创新,以保证利用信息技术构建新型教与学模式,为师生提供面向未来发展的教育新样态。     

"订单式"人才培养模式主体间常见的法律纠纷

"订单式"人才培养模式主体间常见的法律纠纷主要有学校与企业之间的纠纷、学校与学生之间的纠纷以及学生与企业之间的纠纷。文章列举了常见的纠纷类型及其解决方案。     

幼儿教师的角色定位

3～6岁是幼儿习惯养成、智力发展、性格生成的重要时期。这一时期,幼儿的大部分时间是在幼儿园度过的,因此幼儿教师在幼儿的成长过程中,有着举足轻重的作用。作为一名幼儿教师,既要满足全体幼儿整体发展的需要,又要满足个别幼儿潜能发展的需要。     

司徒雷登的教师观

民国时期大学校长与教师的关系对一所大学的发展至关重要。司徒雷登在任燕京大学校长的二十七年里．糅合美国文化的民主自由、基督教的博爱与中国儒家的道德观，形成了颇具特色的教师观。他从制度、物质和人文环境方面为教师提供了安心从事教学与学术研究的条件，与燕大的教师结成了和谐平等的关系，谱写了一首精彩的燕园曲。这也为当今大学精神与文化的建设提供了借鉴。     

试析李夜冰彩墨创作的艺术特色

李夜冰彩墨创作注重色墨观的应用与处理,着眼于笔的保留与扩展,突出"神""韵"的彰显,在题材的选择与共融上有自己的特色。他的彩墨画,传承创新、借鉴融合,具有强烈的时代性和现代感,是对当代中国画发展做出贡献的艺术家之一。     

探索教育研究的生活世界——建制民族志的技术路线与哲学依据

与以往对质性研究方法纯粹形而上或形而下的叙述不同,文章以田野调查为实例,阐释作为质性研究新视角的建制民族志在教育研究中的技术路线与哲学依据.建制民族志关注日常生活世界中行动者的活动和经验,考察社会生活是如何组织的;重视访谈、观察与文本在资料收集与分析中的价值,并提出“以文本为媒介的社会组织”的路径进行越地情境与在地情境的有效对话.就研究的质量检测而言,提出质性研究的有效性和推广性有其生态界限.对教育研究中生活世界的探索是一个开放、持续和沟通的过程,研究者应站在主体间性的立场,在隐性的社会事实中建构结构化,为没有走进田野的人提供理解与沟通的可能性,从而走向交往行为的理性.