新闻人肩负的崇高职责——访华中科技大学新闻与信息传播学院院长吴廷俊教授

2005年2月28日，是大学开学第一天．吴廷俊院长却在几天前就开始了他的工作。在接受我们采访之前．他刚刚参加完学校的一个会议。一回到办公室，他便和我们聊了起来。年整60岁的他，以他那特有的求真风格纵谈新闻与新闻教育，做真人与做真新闻、做真学问……我们一一记录下来．希望它能引发更多新闻专业的学生和新闻人的思考!     

开发和利用电子出版物存在的问题及对策

随着现代通信技术及网络技术的迅猛发展,电子出版物在全球迅速发展,强烈地冲击着传统的生产方式和社会结构.在西方一些发达国家,信息产业每年以20%-30%的速度增长,电子出版物已占出版物总发行量1/5左右,美国已有15 000余种杂志拥有电子版,美国国会图书馆准备投资数亿美元,将其整个馆藏8 830多万种资料数字化,以电子出版物形式通过因特网在世界范围内高速传播[1]. 　　……     

式题计算也能"寓教于乐"

在数学式题计算这一教学内容中,由于计算过程的枯燥单调,学生往往缺乏计算兴趣,以致产生频繁出错和厌算心理.为了改变这种状况,我在教学实践中力求贯彻寓教于乐、寓学于乐的教学原则,改变教学模式,创设新颖的教学情境和教学方法,以提高学生的学生兴趣和教学效果,做法如下:     

以-able结尾的形容词的语义特点及中文翻译

本文所涉及的以-abl(e包括-ible)结尾的形容词是指英语中相应独立的词,即词加后缀-able构成的词。所以,不包括cable,fable,vegetable之类名词和probable,formidable,eligible之类形容词,前者没有后缀,后者虽有后缀,但无独立的词根。一、以-able结尾的形容词的语义分类从词的形态结构与词义之间的关系看,这类词的词义基本透明,即词义可以通过对词的形态构成进行分析而获得。当然,词义透明性的程度不同,许多的词义可从词根与-able的基本义直接推断,如eatable,drinkable,lovable等,但也有不甚透明的引申义,如respectable(可尊敬的,数量可观的),…     

浅谈初中英语听力教学

任何一种语言首先是有声的语言。婴儿学说话是从听周围的人说话开始,逐渐模仿而学会自己说。先听后说,这是语言学习的自然顺序。听是接受信息的重要手段。在交际过程中起着必不可少的作用。因此,学习一门外语,首先应重视听的训练。听作为一种能力是我国中学英语教学的目的之一。教学大纲根据教学目的对听规定了如下的教学要求:(一)能听懂课堂用语,并作出相应的呼应;(二)能基本听懂教师用所学语言叙述课文内容的概要或故事;(三)能听懂基本上没有生词,浅于所学语言知识的英语国家人士录音的材料,语速三年制为每分钟90—100个词左右,四年制为每分钟100—110个 左右,听三遍,理解正确率达到70％。如要达到这些要求,在具体教学活动中必须从听入手,加强听的能力训练。 一、注意课堂用语: 教师在课堂上应尽早尽多地用英语组织教学,少用或不用汉语,往往我们认为用汉语进行教学,既方便又省时,用英语教学,学生听不懂,浪费时间,其实这是不正确的,这会使学生失去很多听英语的时间和机会,义务教育初中英语各册的《教师教学用书》对每课的课堂用语都有计划有步骤地编排在新语言项     

有趣的英汉相通相似表达法

英汉两种语言虽然差别很大，但却可以找到不少相通相似的习语。这或许是源于人类思维方式中的某些共性，反映在语言中，就是一些共通的表达手法。由于本国语的影响，我们比较容易了解和掌握一些英汉相通或相似的表达法，也容易从这些对比中提起我们学习的兴趣。下面列举若干例子：1. He did his work with half a heart. 他半心半意地做工作。2. He is a bad egg. 他是个坏蛋。3. I am afraid he will lose face this time. 恐怕这一次他要丢脸了。4. He has a finger in each pie. 他什么事都粘上一手。5. I had it at my fingertips. 我…     

基层电大专业信息网建设的思考与实践

基层电大专业信息网是电大在线教学平台的有力补充,它在基层电大专业教学中发挥了重要作用。文章阐述了加强基层电大专业信息网建设的必要性,并对如何建设专业信息网提出了建议,最后介绍了长沙电大建设专业信息网的做法和体会。     

试论“中华民族”概念的形成及其内涵的演进

"中华民族"一词由历史悠久的"中华"和近世才出现的"民族"两词合成的。据学者考证,"中华"一词,大约在晋代已出现,与"中国"一词一样是个多义词,论地区是指中原,扩而大之及于王朝直接管辖的郡县地区;论民族主要是汉人;论文化是指中原传统文化;     

评语评价改革的探索和尝试

一则情真真、意切切的好评语，如屡屡春风，似绵绵细雨，能浸入学生的心田，滋润学生的心灵，是师生间情感的沟通，也是教师与家长信息交流的纽带。我在评语评价改革的探索和尝试中，具体做法如下：     

论现代远程开放教育网络课程的系统设计

文章针对网络课程本身具有的特点探讨开放教育中网络课程的系统设计方案,主要包括学习目标设计、学习内容设计、学习资源设计、学习活动设计、学习监控系统设计、评价与反馈系统设计等六个部分的设计。