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一首诗该从什么地方教起,这是不成问题的伪命题。“诗无达诂”,同样,教无定法。诗歌如何教,首先关涉到教师如何解读的问题。没有个人意志的参与,任何的教和学都是平庸的、了无痕迹的。 相似文献
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认真研究高考试题的得失利弊,不仅有利于高考改革,也有利于中学语文教学的发展。本文评点的对象,以全国卷为主,兼顾京、沪;评点的办法,仍是以立意、选材、表达以及所给答案等方面为经,以试题顺序为纬。从总的情况看,三家试题“大方向”一致:全面考查语文素养——语文知识,语文能力,语文态度,语文个性。但具体题目拟制的优劣正误,还需具体分析。第一大题,共6个小题。这是“语言知识和语言表达”部分的题目。这部分内容要不要考,一直有争议。笔者以为应该考。因为,从全社会看,要达到人人“说普通话,写规范字”的标准,还须付出极大的努力。就连… 相似文献
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第I卷(选择题共60分) 一、(30分) 1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是(2分) A、轻桃(ti巨。)熨(y自)帖一叶扁(pidn)舟 B、汕(shon)笑羞赦(ndn)惨遭横(h之ng)祸 C、泥沼(zhdo)风靡(mi)洛(k已)守不渝 D、呆(di)板殷(y口n)红如法炮(pdo)制 2.下列四组词语都有错别字,其中有两个错别字的一组是(3分) A、和泥枕藉份量乔装打扮 B、康弱读职凋敝坐收鱼利 C、防碍浮燥部署矫揉造作 D、饱绽呕骗疏浚瑕瑜互见 3.下列句子中,加点的词语使用正确的一句是(3分) A、根据历史经验和现实状况,我们主张在互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不… 相似文献
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王俊鸣 《中学语文教学参考(初中生版)》1997,(4)
努力做到教法与学法的统一□北京十二中王俊鸣近年来，“改革”之声不绝于耳，从北到南，也真的树起了若干“法”的旗帜，景象不错。但细究起来，还是从老师“教”的方面想得多，从学生“学”的方面想得少。我们常常为某位教师的一个巧妙的“教学设计”拍手叫好；如果是“... 相似文献
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前不久，笔者在上海观摩了一次全国性的语文教学比赛。有一节课，讲的是林觉民的《与妻书》。课后老师反应不一，有的老师激动万分，说这课好极了，是最棒的；有的老师则连连摇头，深感不以为然。 这一节课，执教者的重点是让学生想像陈意映收到林觉民的信后会有什么样的感受。是痛苦 ?是震惊 ?是理解 ?你觉得她能理解她丈夫吗 ?让学生讨论。为了让学生理解这份感情，老师先是假设了一个场景：有位妻子送丈夫上前线打鬼子，对丈夫说：“你去吧，勇敢地打鬼子吧。家中有我呢，如果你献出了生命，我会把孩子抚养大。我会以你为骄傲，以你为… 相似文献
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高中语文“课标”出世以来,有两点似乎最被人称道：一是所谓“三维目标”,即知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观;一是所谓“三态学法”,即自主学习,合作学习,研究性学习。但如何把这样的“理念”变为课堂上的实践．很多人感到茫然,有的人则为了赶风头而开始鼓邪劲,出邪招。在此说说我实施多年的“五子”方针．也许能提供一点借鉴。 相似文献
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