经济全球化与高校“两课”教学素质教育探析

文中阐述了经济全球化对当代大学生的影响,分析了目前大学生综合素质方面存在的问题,指出“两课”在大学素质教育中的重要地位,探讨了应对经济全球化“两课”教学素质教育的改革措施。     

《中国近现代史纲要》专题式教学探析

首先介绍专题式教学模式的定义,其次结合教学实践归纳专题武教学模式的特点,最后阐述了在专题式教学中应该注意的问题。     

在高职IT类专业课程中构建基于思维导图的讨论式教学方式

文章以建构主义学习理论为指导思想,以思维导图为教学辅助工具,在高职IT类专业课程中探索一种以学为主的讨论式教学新方式.倡导以学生为主体,发挥学生自身的主动性,教师作为帮助者和引导者,运用“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”帮助学生构建自己的知识体系.     

地方师院“多元一体”应用型人才培养模式的思考

随着科学技术和社会的发展以及基础课程改革的进行,地方师院急需进行人才培养模式改革,“多元一体”应用型人才培养模式,以其合理的专业结构、创新的教学质量监控模式、灵活的课程结构以及全面的实践教学方式,能有效解决高等师范院校与社会脱节的问题,为地方经济和社会发展提供大量应用型人才。     

提高邓小平理论教学效果的有效途径

指出了用邓小平理论武装当代大学生的重要性及“入脑”的关键性,并阐述了可以使邓小平理论教学效果提高的一系列有效途径。     

论人民调解在农村存在的根源及其机制完善

人民调解制度能够长期在我国农村存在和发展,是有其深刻的历史和文化根源的,它在农村民事纠纷的解决中发挥着不可替代的作用。目前农村的人民调解制度在调解的范围、效力以及调解组织人员构成、经费来源等方面存在诸多问题,严重影响了调解制度作用的发挥。为了更好发挥人民调解在农村的解决纠纷、化解矛盾中的作用,必须从各个方面对调解制度予以健全。     

"中间生"也需要关注

“每当老师笑容满面向那些学习成绩好的同学投以赞赏的目光时,每当老师俯下身子用殷切的目光鼓励那些后进生时,我多么渴望老师的目光能够在我身上停留一分钟,不,哪怕一秒钟,哪怕一个关注的眼神,都会给我无穷的力量,我会读懂它的含义而加倍努力。可是极不起眼的我,就像空气一样被忽略了,我远离老师的心,自生自灭……”偶尔在网上看到的这段话至今仍深深地刺痛编者的心。班主任老师们,千万不要忽视“中间生”,因为我们都知道:忽视,也是一种伤害。     

注重心灵沟通激活课堂教学

针对当前高中英语的教学现状,笔者提出在英语教学过程中强调与学生的心灵沟通,并利用课堂教学的设计不断渗入心理健康教育,疏通学生心理障碍,培养学生自信,提高学生学习兴趣,给学生的英语学习插上快乐的翅膀,让学生青春的激情在学习中尽情飞扬.     

师生对话关系新解

从道家哲学思想的视角来看,师生对立两极的存在是师生对话的客观条件,师生之间的反向作用力是师生对话的主观条件,师生对话造成的两极之间的边缘领域则是师生对话教育意义的生成。