思维导图在高职教学做一体课程教学设计中的应用——以基于Linux下C程序设计课程为例

高职"教学做一体"课程教学,突出学生动手能力和专业技能的培养,一直是困扰高等职业学校课程设计的难题之一。以基于Linux下C程序设计课程为例,借助思维导图软件MindManager,详细阐述"教学做一体"课程教学设计过程。     

高校思想政治理论课教学渗透技术伦理教育刍议

目前我国高校思想政治理论课教学普遍存在着学生不感兴趣,教学效果不太显著等现象。要提高思想政治理论课教学的时效性,就必须从根本上找出根源。文章阐述了高校思想政治理论课教学渗透技术伦理教育的必要性,对其有效途径进行了有益的探讨,根据不同的专业,因材施教,有的放矢。     

论公共英语教学中学生科技翻译能力的培养

如何使大学生经过两年的公共英语学习后,能具备一定的科技英语翻译能力,是亟待解决的问题。文章从公共英语教学的现状、学生科技翻译能力的培养等两个大方面论述了公共英语教学中学生科技翻译能力的培养。     

我国高等教育中“学生消费者”身份的确立及其意蕴

随着高等教育体制改革的推进,关于学生消费者的争论也越来越多。我国高等教育中学生消费者身份的确立是与我国的高等教育市场化的推进紧密相联系的。学生消费者既具有普通消费者的特性,又具有自身的特殊性。学生消费者具有知情权、选择权、收益权以及参与管理权等多种权利。学生消费者身份的确立对我国高等教育改革具有重要意义。     

学习的意义及其实现——对话视野中的学习观

对话是平等者之间一种共生的交往关系。从对话的视角看,学生的学习就是学生不断与客观世界对话,获得知识,建构客观世界意义的活动;是学生与他人对话,构建自己的社会关系的活动;也是学生与自我对话,探索与塑造自我的活动。这三种对话是学习活动的三个维度,而不是孤立的三种类型。在当前的学校教育环境中,这三种对话还受到很大限制。学校要改变这种局面,构建三位一体的对话学习活动,建立学习共同体是个很好的选择。     

论初中生道德习惯的培养

道德习惯有广义和狭义之分。广义的道德习惯是指在一定社会中,经过长期的民族传统和文化的熏染而形成的特定的道德风尚,是一种约定俗成的对社会中的群体和个人具有约束力的行为方式,我们也称之为道德习俗、道德常规或群体道德习惯;所谓狭义的道德习惯也可称之为个体道德习惯。是指社会道德习俗的个体化．是个体在道德实践中经过反复持久的练习而形成的稳固的心理定势和道德行为方式。”本文主要从狭义的道德习惯出发,探讨初中生道德行为习惯的培养问题。     

高校思政课和专业课教师协同育人策略探究

课程思政的核心是育人,提升高校课程思政育人功能,需要探索思政课教师和专业课教师协同育人的策略。实施协同育人策略,要强化协同意识,运用系统育人教学方法,建设协同育人教师团队和相关平台,建立和完善协同育人机制,做到理念协同、方法协同、队伍及平台协同、机制协同。     

大革命时期中共对河南红枪会工作的政策与实践

大革命时期的河南红枪会,对北方农民运动的开展有重要的影响,被历来重视农民问题的中国共产党所关注。中共早期领导人在对它进行调查分析的基础上,制定了利用红枪会发展农民运动的政策,政策实施的结果既取得了一定的成效也出现了一些失误。     

注重心灵沟通 激活课堂教学

针对当前高中英语的教学现状,笔者提出在英语教学过程中强调与学生的心灵沟通,并利用课堂教学的设计不断渗入心理健康教育,疏通学生心理障碍,培养学生自信,提高学生学习兴趣,给学生的英语学习插上快乐的翅膀,让学生青春的激情在学习中尽情飞扬。     

市场经济条件下职业道德建设问题的思考

社会主义市场经济的启动所产生的影响，并不囿于经济领域，它必然引起我国的政治体制、人们的生活方式以及包括价值观在内的伦理道德体系的一系列深刻的变化，近几年来，随着我国改革开放的不断深化和社会社会主义市场经济的不断拓展，社会上对加强道德建设的呼声十分强烈。本试从职业道德的角度，就市场经济对职业道德的影响以及如何加强市场经济条件下的职业道德建设作一分析。