我的“AB剧”生活

自本刊与《光明日报》、《中国教育报》联合举办“我的高中生活”、“我与高考”有奖征文活动以来。得到了广大读者的大力支持。许多学校还统一组织学生参加本次征文活动,山西省芮城县芮城中学一次就寄来征文稿50多篇。由于篇幅所限,这里不能一一刊发,在此我们向所有热心支持这次征文活动的广大读者表示衷心的感谢!     

法国信息咨询业概述--兼论我国的研究状况

针对国内学界研究力度较为薄弱的领域，收集整理了有关法国咨询业的资料，从中归纳并举例说明了法国信息咨询业的一些特点。最后，就国内的法国信息咨询业研究状况提出了意见和建议。     

"时尚的小说"和"小说的时尚"

王园：“时尚”者，潮流也。作为修饰语，意思应该相当于“引领潮流的”，“为大多数人所追捧的”；作为中心语，则是一系列的赋予某种文艺作品一定特色的抽象元素。“小说”，故事耳，在其发展初期，大致只是人们茶余饭后的消遣。但在文艺发展的历史上，地位日益重要，进而逐渐成为文学的重心、历史的镜鉴、思想的载体及至各类新思潮最喜光顾和利用的宠儿，以至于“利用小说”去怎么怎么的竞成了一种发明。     

客家首府的传统街区

汀州城的传统街区具有典型的宋、明、清时代的江南客家建筑风格和特征,而且成片完整地保留下来,成为构成汀州历史古城极为重要的因素。     

大学英语课程思政元素探究

文章旨在系统性地梳理大学英语课程的思政元素。首先,文章通过广泛而深入地剖析《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《高等学校课程思政建设指导纲要》、高等教育的思想政治理论课程以及习近平总书记在有关教育会议上的讲话精神等多方面的文献,挖掘了非思想政治类专业课程的思政元素。然后,结合大学英语课程自身的课程性质及特点,梳理出了大学英语课程的核心思政元素：立德树人、理想信念、爱国主义、社会主义核心价值观、中国文化和跨文化交际,并对以上核心思政元素在大学英语课程思政教育中的应用与实现做了细致的阐述。     

打开英语语法课交际大门的金钥匙——交际教学法

传统的英语语法教学以教师讲授为主,师生缺乏口语交际。文章所倡导的教学理念是把交际法引入语法课堂,以学生为中心、创造和谐的师生关系、实现教学的互动性和对话性。语法教学的重点要放在实践训练上,把理论课转化为实践课、操练课,在讲练中实现语言的双向交流,实现师生的对话和交流。这样,英语语法课紧锁的交际大门也就成功地打开了。     

不同阅读任务对学习者二语词汇习得的影响

本研究以“投入量假设”为理论基础,通过比较三项阅读任务（阅读理解、词汇测试和使用目标词造句）对学习者词汇习得和阅读的影响,探索适合职业本科学生的词汇学习方式。研究结果表明：阅读任务可促进词汇附带习得;不同的阅读任务所需认知投入量不同。任务投入量越大,越有助于学习者的词汇习得;目的性词汇学习方式和附带性词汇习得方式都有助于词汇的短时记忆,任务投入量最高的阅读任务——造句更利于词汇的延时记忆;若任务投入量超出学习者本身有限的认知资源,阅读理解的效果则会受到影响。同时,文章还探讨了该研究对英语词汇及阅读教学的指导意义。     

输入任务与输出任务对词汇附带习得的影响

以Laufer和Hulstijn提出的“投入量假设”为理论框架,该研究通过对比不同的任务类型（输入任务/输出任务）对学习者二语词汇附带习得的影响,旨在探索适合职业本科英语学习者的词汇学习方法。研究结果表明：任务投入量相同的输入任务和输出任务对词汇习得产生的效果并不相同,输出任务对词汇习得和保持具有显著效果;任务投入量较大的输入任务与任务投入量较小的输出任务相比,二者对词汇习得的效果无显著差异;两个任务投入量不同的输出任务对词汇习得的影响不具有显著差异。该研究部分验证了投入量假设,对大学英语词汇教学及学习有一定借鉴意义。     

中国古代诗歌中形象的传释空间

本文力图通过对《青青河畔草》一诗中形象的分析 ,找出中国古代诗歌中形象在传达诗歌多层意义中所起到的重要作用 ,其中既包括诗歌蕴含的多层意义和读者理解诗歌所产生的多种意义 ,这种同时强调作者和读者双方的意蕴的关系和活动 ,即是中国古代诗歌中形象所具有的独特的传释作用     

网络环境下高校图书馆个性化信息服务研究

图书馆的个性化服务,是当今计算机网络技术日新月异背景下图书馆发展的必然选择。本文以高校图书馆为切入点,结合高校图书馆服务的一些特点,介绍了高校图书馆个性化服务方式,强调了高校图书馆提供个性化服务的必要性,对其现状和面临的问题进行了分析,并对其发展提供了一些建议。