浅谈特殊生的转化策略

特殊生指的是行为、心理与一般学生有明显区别的学生,其表现为品行有瑕疵或品行学习俱差。他们的行为表现及产生原因是多种多样的。只有成功转变特殊生,才能真正“面向全体学生,全面推进素质教育”。本文尝试针对当前特殊生现状。采取与之相适应的教育转化策略。     

地方本科院校实施大学生科研训练计划（SRTP）的初步探讨

大学生科研训练计划可以有效提高大学生的创新能力、实践能力和综合素质。阐述了大学生科研训练计划在地方本科院校实施的必要性,分析了目前地方本科院校在实施大学生科研训练计划中存在的问题,并提出了合理化建议。     

应用型本科院校《信用证审核实务》课程双语教学探析

本文在介绍了《信用证审核实务》课程进行双语教学必要性的基础上,分析了课程教学过程中应该采用的教学模式,并提出了支持双语教学的措施建议。     

浅谈新形势下的图书档案工作

社会信息化进程的加快,对图书、档案工作提出了新的要求,同时也给图书、档案工作的发展带来了新的机遇和挑战,这就使得图书、档案的管理及利用发生了新的变化。信息资源的条块化、封闭化管理阻碍了信息的有效利用,必须打破这一现状,以促进信息资源的社会共享。     

大中型超市的非营业性收入分析

随着超市快速发展,竞争的日趋激烈,作为超市主要利润来源的商品销售利润水平却在下降,超市生存和发展的秘密是什么?单一的向下游(顾客)要利润已经无法使超市更好发展。因此超市的赢利模式日趋多样化和复杂化。     

数字化变革引领创新 构建智慧教育新生态

我国高等教育的数字化转型进入加速阶段,引领着教育理念变革、智慧教学环境构建、教育教学模式改革和综合评价改革,从而全方位推进教育领域变革创新,重塑和构建智慧教育新生态,赋能全面发展的创新型人才培养,助力形成网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系。     

成长型思维训练对女生数学-性别刻板印象威胁效应的影响

为考查成长型思维训练是否能够减弱固定型思维模式的女生数学-性别刻板印象威胁效应,研究采用实验范式,以高二女生为被试,进行实验干预。结果发现：(1)思维模式是数学-性别刻板印象威胁效应的调节变量,相比固定型思维模式的女生,成长型思维模式的女生更不容易受到数学-性别刻板印象的威胁;(2)对固定型思维模式的女生进行成长型思维训练,能有效降低她们的数学-性别刻板印象威胁效应。     

“读思达”在“孟德尔的豌豆杂交实验”中的应用

以“孟德尔的豌豆杂交实验（一）”为案例,在导学案中设置一系列问题,引领学生精准阅读;通过开展探究教学激发学生深入思考、自主建构知识;通过课堂巩固与课外作业的表达与点评,提升学生的表达能力。     

智能化茶园栽培管理课程思政教育的探索与实践

课程思政可以理解为将“专业知识”与“思政教育课程”进行融合,是目前国内高校对课堂和课程的创新,是学校培养品学兼优人才的有效手段。“立德树人”是当今社会对高校人才教育的要求,教书育人不仅仅是给学生传授知识,还应该教学生做人的道理,这样才能培养出能力和品行同样出众的人才,为其更好地树立社会主义核心价值观作铺垫,这与课程思政的含义契合度较高。文章通过对智能化茶园栽培管理课程思政教育的教学实践,对智能化茶园栽培管理课程思政实践进行了分析,总结了课程思政教育的实施效果,并对智能化茶园栽培管理课程思政优化与提高提出了建议,以期对茶树栽培课程教师有所帮助。     

基于不确定度的多智能体信用分配方法

近年来,部分可观测条件下多智能体协同受到广泛关注。中心化训练分布式执行作为处理这类任务的通用范式面临信用分配这一核心问题。值分解是该范式中的代表性方法,通过混合网络将联合状态动作值函数分解为多个局部观察动作值函数以实现信用分配,在很多问题中表现很好。然而这些方法维持对混合网络参数的单一点估计,因缺乏不确定度表示而难以有效应对环境中的随机因素导致只能收敛到次优策略。为缓解这一问题,对混合网络进行贝叶斯分析,提出一种基于不确定度的多智能体信用分配方法,通过显式地量化参数的不确定度来指导信用分配。考虑到智能体之间复杂的交互,利用贝叶斯超网络隐式地建模参数任意复杂的后验分布,以避免先验地指定分布类型而陷于局部最优解。在星际争霸微操环境中的多个地图上与代表性算法的性能进行对比与分析,验证了算法的有效性。