例析根式类竞赛题解题特征的捕捉

研读近年全国各地的初中数学竞赛试题,发现根式类试题已频频出现在众多竞赛试卷之中． 求解根式类竞赛题,关键在于细心观察题目的特点,敏锐捕捉题目的特征（外显特征与内隐特征）,从特征人手,实现：“简捷、正确”的解题目标．     

M31中球状星团的双星族合成研究

采用双星族演化合成模型对M31(仙女座大星云)中24个球状星团进行了研究.结果表明:这些球状星团的年龄都大于1.5Gyr,有83.3%以上的球状星团的年龄在4.0Gyr以上;而金属丰度都小于0.0240,有87.5%的星团的金属丰度小于等于0.0090,62.5%的星团的金属丰度小于等于0.0040.整个样本球状星团的平均年龄和平均金属丰度分别为8.4Gyr和0.0067,总体上该样本球状星团的年龄较老,贫金属丰度,这与目前球状星团主流研究结果一致.     

试论在高职院校推行ISO 9000质量认证

从ISO 9000质量体系的普适性特点入手,介绍了企业推行ISO 9000质量体系的有效性和高职教育推行ISO 9000质量体系认证的合理性。通过对企业和高职院校推行ISO 9000质量认证体系进行比较分析,提出高职院校推行ISO 9000质量认证体系必须结合自身实际,有的放矢。     

电子商务专业实践性教学体系研究

从学生实践应用能力培养入手,详细探讨了电子商务实践性教学体系研究的意义、体系构建的指导思想及构建模型,提出了在教学模式上,要突出学生的主体地位,采取分层教学模式,通过以“目标驱动、多元自主、虚实结合”为主要内容的实践教学模式,来全方位多角度地培养高素质应用性人才。     

基于关键词共现的教育信息化工程发展初探

为了有效挖掘大量教育信息化网络文档中的热点信息,本文应用关键词共现技术来揭示这些关键词之间的关联与结合,进一步分析比较不同时期的热点关键词来获得近几年教育信息化工程的发展动态及趋势。我们设计了一个应用系统来实现关键词共现技术,着重解决了文档关键词的提取及其共现图的建立两大问题。实验结果表明,我国近几年的教育信息化工程发展主要围绕着信息化、远程教育、CERNET、Ipv6等核心概念,逐步实现了从硬件基础设施到软硬兼施、从城市到农村、从快速发展到全面健康发展的过程。     

《海滨仲夏夜》教学之我见

《海滨仲夏夜》是一篇优美的写景散文,作者抓住“海滨”、“仲夏”、“夜”等景物特征,依次写了“夕阳落山不久”“夜色加浓”“月亮上来了”“月亮升得很高了”“月己经很深了”时的海滨幽美夜景。突出了特征,用词准确优美,比喻贴切生动。     

浅谈中等职业教育中的平面设计实践教学

本文首先从目前中等职业学校平面设计专业的教学与实践现状入手,列举当下中等职业学校教学模式存在的不足之处。其次,结合笔者多年来在教学实践中积累的经验和教训提出只有将教学工作与就业市场接轨、加强实践教学,将理论教学与实践教学相结合培养应用型人才是中等职业学校教学谋发展、求变革的根本途径和必由之路这个中心论点。最后,笔者围绕中心论点从教学定位、教学方法以及教学与实践相结合三个方面加以论证。     

说《木兰诗》中的“唧唧”

人们对《木兰诗》首句“唧唧复唧唧”中的拟声词“唧唧”历来有不同的认识,笔者认为,根据文境句式和史料考查,“唧唧”释为“叹息声”更妥。     

运用s=(△~(1/2))/|a|=求二次函数图象与x轴交点间的距离

有关求解二次函数y=ax2+bx+c(a≠ 0)的图象——抛物线与x轴交点间的距离问题,时常出现在二次函数的相关习题与历年各地的中考数学试题之中,是我们学习二次函数时必须理解掌握的学习内容．本文详细给出其求解公式,例举公式的具体运用,供同学们学习参考．     

观察入微 规律自现——三个数列竞赛题解法赏析

数学解题，首先应仔细观察题目的特点，从特点入手，寻找规律，选择适当的方法．对于一些特殊的数列问题，尤其要注意发现特点和规律．现就三个特殊数列竞赛题，分析其特点、规律及解法，供赏析．