小学数学探究性学习的实施策略

探究学习方式,通过学生独立地去发现问题、让学生在问题中自主探究、质疑问难、合作探究、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得创新能力的发展的学习方式和学习过程。     

将书法文化融入“包装设计”课程的探索

“包装设计”作为艺术设计专业主干课,既重实际也重实用,其中关于品牌书法的设计与中国传统书法艺术的联系十分紧密,因此,在该课程教学中进行改革,有针对性地融入书法知识的介绍与技能训练,是一种很好的教改尝试。将书法文化融入“包装设计”课程的具体路径为：在“包装设计”教学大纲中增补中国书法文化、艺术知识介绍的篇章;在“包装设计”课程中分段讲述书法文化;在课程中安排适当的课外时问对学生进行书法实践训练;加重品牌书法设计的实践练习。     

认知语言学:理论与应用互促共进——《认知语言学在行动》介评

1.引言 Tabakowska,Choi(n)ski和Wiraszka合编的《认知语言学在行动:从理论到应用再到理论》(Cognitive Linguistics in Action:From Theory to Application and Back)一书由De Gruyter Mouton出版社2010年出版.这是以René Dirven为名誉主编,以Gitte Kristiansen和Francisco J.Ruiz de Mendoza Ibáez为主编的"认知语言学应用系列丛书"的第14卷.从书名可以看出,此书旨在探讨认知语言学的理论与应用的相互关系和相互作用.这在其他认知语言学著作中还没有明确论及.这一点正是此书的价值所在.     

一种能准确判定球上升高度的方法——由丁宁发球违规引出的思考

球迷对伦敦奥运会乒乓球比赛印象深刻的既不会是有多达57个协会派运动员参赛,也不会是中国队又拿了多少金牌,而是中国女选手丁宁的发球。作为一名世界顶级选手,丁宁在伦敦奥运会上准备了至少4套发球,其中有3套均被判了违规,特别是她的下蹲式发球引起的争议最大。事实上,乒乓球裁判在临场执裁中最容易引起争议的判罚就是判运动员发球违规,因为球离开不执拍手的手掌后上升到最高点的高度是裁判员根据经验估计的。高度明显超过16厘米或者明显达不到16厘米的均没有异议,但高度在16厘米左右的,很难判定。对丁宁被判发球违规的争议点就在于球上抛的高度是否超过16厘米。     

大学生的人格发展与心理健康问题研究

通过分析大学生人格发展的心理缺陷及其影响大学生人格发展的因素,进而提出了培养大学生心理健康人格的方法。     

过程控制系统实验创新模式探讨

学生能力的培养和素质的提高需要在一个循序渐进、系统知识体系的传授中逐渐培养出来。注重学生理论知识的获得,把实验课程教学贯穿在整个教学活动中,强化实验内容的知识结构设计,理论教学链和实践教学链有机结合的教学模式,使学生个人的潜在能力得到充分发挥,学习的主动性和创造性得到有效发展。同时提高了专业课程教学效果和质量,提高了工科毕业生的就业率,对高素质人才培养和创新能力提升奠定了基础。     

学校德育活动五大关系之辨析

德育活动是学校贯彻德育的重要载体.在德育活动组织中,必然会出现这五大关系:活动数量上的多与少,规模上的大与小,风格上的高调与低调,规格上的专家路线和"草根"路线,"秀台"上的表演与真实.若要成功组织好德育活动,使其发挥出最大教育能量,这就亟待德育工作者以客观理智的态度加以认识与处理好这五大关系.     

探析高等数学中的数学美及其教学意义

高等数学中存在着形式美、统一美、内在美等美学特性,对这些特性进行分析、举例,并阐述了在高等数学教学过程中充分挖掘、展示数学美可以提高学生的学习兴趣,最大限度地激活学生的思维,并提高其创造力.     

广东高校文科学报规范常见问题及其防范

比照《中国高等学校社会科学学报编排规范》和有关国标,广东高校文科学报在编排规范上不同程度地存在着内容、形式、字词以及标点符号等方面的常见问题。为进一步推动广东高校学报的健康发展,促进广东高校学报总体水平的提高,有必要将这些问题整理出来,以引起学报同人重视并予以纠正或避免。     

减负增效重在有效教学

随着课程改革的深入实施,减负增效已成为各级各类学校的主攻方向.有效、高效的课堂是每位教师的不懈追求.