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91.
<正>人们常用"口若悬河、滔滔不绝、口吐莲花、娓娓而谈、出口成章、妙语连珠、巧舌如簧、侃侃而谈、能说会道、语惊四座、才辩无双"等成语来形容一个人的好口才,但语文教师的口才既不同于演说家,也不同于领导讲话。现 相似文献
92.
从复制到分享:
高等教育质量管理的方向 总被引:3,自引:0,他引:3
传统上,质量管理被认为是企业的专利,高等教育质量管理通常被理解为大学对于企业质量管理的模仿。事实上,质量管理虽然源于企业,但绝不意味着只有企业才面临质量管理的危机,才需要实行质量管理。在质量时代,质量管理同样是大学化解危机、迎接挑战所必需的战略选择。大学对于企业质量管理的学习与借鉴,与其说是在复制企业质量管理模式,不如说是在与企业共同分享质量管理的合理内核。在实施质量管理并努力建构高等教育质量管理理论的过程中,大学必须跨越组织边界、超越公私两分的局限,抛弃质量管理上大学与企业的对立,与企业共同分享质量科学 相似文献
93.
王建华 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(6):70-70
项目教学法进入中国已经很久了,但对于我们学校电气专业来说还是新的尝试.通过对比试验研究可以看出,使用项目教学法的学生学习效果明显提高,对以后工作的适应能力大大增强.因此,这一教学方法对于高职学校的学生特别适用. 相似文献
94.
王建华 《石家庄铁路职业技术学院学报》2010,9(4)
南京江心洲大桥为主跨248 m的独柱塔空间缆索自锚式悬索桥.该桥造型新颖,设计独特.介绍该桥主要结构设计,为同类桥型提供参考. 相似文献
95.
《语文课程标准》对语文性质的重新定位。如何在语文教学中实施人文教育,是当前语文教学值得探讨的问题。本文在对传统语文教学思考下.提出应该加强并正确实施人文教育的主张。 相似文献
96.
王建华 《中国科教创新导刊》2010,(21):144-144
化学学科以实验为基础,要让实验成为教学的有效途径。教师巧妙设计实验,使学生体验化学的神奇与美妙,利用实验激发学生学习热情。实验教学中,为学生指明思考方向,设计问题深浅适度,内容详实具体;引导过程含而不露,让学生链接已有知识和经验积极思考,锻炼思维能力。据学校实际情况,拓宽实验条件,通过改进、设计,提高实验普及性,吸引更多学生参与到探究活动中。 相似文献
97.
王建华 《十堰职业技术学院学报》2010,23(4):94-96
本文以工作过程为导向,从课程定位、课程内容、情境设计、课程实施等方面阐述基于工作过程的电子测量设备使用与维护课程设计。 相似文献
98.
完善“订单式”人才培养模式,提高高职教育水平——以十堰职业技术学院为例 总被引:2,自引:0,他引:2
王建华 《十堰职业技术学院学报》2010,23(3):12-14
为全面落实高职院校办学模式的改革,要认清形式,科学定位,研究对策,以就业为导向,大力推广新型"订单式"人才培养模式,进一步提高学院高职教育水平,更好地为区域经济建设服务。 相似文献
99.
100.
Constitutive model of saturated soft clay with cyclic loads under unconsolidated undrained condition
An equivalent visco-elastic model of saturated soft clay was studied under unconsolidated undrained (UU) condition, which can be used to evaluate the stability of ocean foundation. Cyclic triaxial compression and extension tests were conducted to study the parameters of the model. Results showed that the relationships of the damping ratio and the octahedral shear modulus with the octahedral cyclic shear strain were nearly unique, when the initial octahedral shear stress ratios of specimens were equal to 0.3, 0.5 and 0.7. The relationships of the damping ratio and the octahedral shear modulus with the octahedral cyclic shear strain determined from the cyclic triaxial compression tests were basically the same as those determined from the cyclic triaxial extension tests. Furthermore, the relationships were not related to the initial stress condition, the test stress state and the octahedral cyclic shear stress ratio. The relationships determined from the cyclic triaxial tests under no deviatoric stress were basically the same as those determined from the cyclic triaxial tests under deviatoric stress. The change of the octahedral cyclic accumulative strain with the number of cycles was unique under different tests stress states. An equivalent visco-elastic constitutive model of saturated soft clay under UU condition was initially established. 相似文献