线性规划问题盘点解析

求线性目标函数在线性约束条件下的最值问题统称为线性规划问题.因为问题中所涉及到的图象都是线性的,所以问题的解法具有一定的规律,但是随着新课程实施的不断深入,近几年的线性规划题涉及的内容更加广泛.下面例析试题中的典型问题.     

“大话文化“语境下的经典阅读

"大话文化"在当今社会迅速蔓延,且似有经久不息之势。但"大话文化"的本质决定了它是一种快餐文化,无法长久发展。本文阐述了笔者对"大话"与经典的选择态度,指出为了提高自己的文化品味,丰富自己的精神世界,我们必须选择经典。     

向量与三角形的“四心”

<正>三角形的“四心”即重心、垂心、内心、外心,在三角形中有着极其重要的地位,涉及到“四心”的问题既简洁明了,又新颖别致.向量是高中数学的新增内容,是一个具有代数与几何双重属性的量,向量能以独特的形式反映三角形的“四心”所具有的性质.下面例举有关三角形“四心”的向量关系式.     

加强理论学习 改进测量教学——例谈“大约”与“≈”的教学

前段时间听了一节小学三年级的数学课,教学内容是＂认数＂,因为是第一课时,侧重熟悉相关概念,理解、掌握相关知识。一节课下来,我个人感觉,授课教师上得还是很不错的,但在最后一个问题的处理上,还值得商榷,有必要加强广大小学数学教师对相关数学知识理论的学习,     

让“画图”成为一种习惯——例谈解决问题策略意识的培养

前一段时间,在盐城市与新课程同行主题沙龙活动上,我与两个老师以同课异构形式上了一节研究课——苏教版数学四下的《用画图策略解决问题》。用画图的     

接受性学习如何有意义?

早在2004年,周玉仁教授就指出:接受学习和探究学习各有其功能,两种形式不可偏废,切勿提倡一种而否定另一种。在推进新课程的过程中,我们要旗帜鲜明地让有意义的接受学习成为课堂教学中常用而有效的方式。那么如何让学生的接受性学习有意义?笔者想结合近几年的教学谈谈自己的一些做法。一、定向——让学生产生有意义接受学习的意向奥苏伯尔说过:只要用于呈现的言语材料能够与学生原有认知结构建立实质性和非任意性的联系,并且学生具有内部学习动机和意义学习的心向,接受学习也     

浅谈孙悟空形象对儿童的教育意义

孙悟空是这一人物形象深受中外人民的喜爱，特别为少年儿童所认同。发展孙悟空形象的内涵，可启发诱导少儿从孙悟空身上领悟宝贵的品德，在寓教于你中树立儿童正确的人生观。     

实验是点燃科学课的火花

实验在科学课教学中有着举足轻重的作用,它是科学教学的基础。实验不仅是传授知识的重要渠道,而且也是发展学生观察能力和思维能力的有效方法。加强实验是全面完成科学课教学任务,提高科     

由一道一年级题目引发的思考

一天,一位网友通过QQ向我请教一道数学题。我一看,原来是一道一年级的看图写数,一年级的题目有什么不好解决的!难道还能把我这个有着二十多年教学生涯的数学老师给难住了？（如下图）     

巧用微信平台,为数学学习赋能 ——微信公众平台在小学数学教学中的运用

随着信息技术的不断发展,"互联网+智慧教育"的理念在教育教学实践中得到了充分的体现,构建基于信息化的"智慧教育"为数学学习赋能已成为必然趋势.在"双减"背景之下,我们尝试通过微信公众平台在小学数学学习中的灵活应用,体现基础性与典型性相结合、多样性与开放性相结合等特点,旨在切实提高教育教学质量,充分发挥数学教育的育人功能...