语文综合性学习初探

＂综合性学习＂是语文课程标准提出的新的要求,是一种有别于传统学科的新型课程,它较之以往的语文活动课和语文实践活动更具综合性、实践性和自主性,是形成＂自主、合作、探究＂学习方式的重要途径。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下称新课标）指出：＂语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。＂因此,笔者在语文教学实践中特别重视对学生综合性学习能力的培养,总结出以下几种综合性学习的教学方法。     

活着真好

文化史上有两类名士、两种心灵,皆有人间大爱,但气质迥异。一类属药,让你舌下含苦、两腋生风,态度陡然冷峭起来;一类属糖,让你爱意涌体、蓄乐生津,抛却世间险要和烦忧。前者如鲁迅、胡适、郁达夫,那一代文人多属此列,即便"闲适"如林语堂者也不例外。后者则是极单纯、极通透和快活的玻璃人,此类人     

"五霸"考释

"五霸"之说历来纷繁,前人以为有"三代五霸"与"春秋五霸"之别.实际上,任何一个"五霸"说都不是以某一标准(如主持盟会、天子赐伯等)可以归集的,"五霸"的概念是随着时间的变化而不断发展变化的,这是一个动态的概念.     

应用动能定理解题例析

动能定理W=21mv22-21mv21,涉及“一个过程,两个状态”.即一个做功过程,初、末两个状态的动能.式中W为所有外力的总功.常见试题有以下几类.一、用动能定理解决一般动力学问题例1一个物体从高为h的斜面顶端以初速度v0下滑到斜面底端时的速度恰好为0,则使该物体由这个斜面底端至少以多大的初速v上滑,才能到达斜面顶端.解析:设物体由斜面顶端滑下时滑动摩擦力做功为Wf,则物体由这个斜面底端滑到顶端时滑动摩擦力做功也为Wf.物体下滑时,由动能定理得:mgh+Wf=0-21mv02即Wf=-mgh-21mv02①物体以初速v上滑,刚好到斜面顶端,由动能定理得:-mgh+Wf=0…     

短散文

到了黄昏,才开始怀念清晨的第一缕光芒,于是我努力让时针逆转,可它却在半途中被折断.美好的东西,真是一去不复返?     

基础生物学实验"TEP"教学方法

介绍了一种新的基础生物学实验教学方法—“TEP”(理论-实验-实践)。依据“TEP”教学方法的定义,具体阐述了“TEP”各阶段的实施方法和循环模式。最后,通过“TEP”教学实践,提出了在“TEP”教学过程中的问题与思考。     

让心灵变得晶莹的故事

“他有一种使他触及的一切变得高尚的才能.“ 　　--歌德 　　……     

探究瓷砖的铺设 走进中考命题

在许多地方,我们都可以看到由各种形状的地砖铺成的漂亮的地面(如图1),在这些地面上,相邻的地砖平整地贴合在一起,整个地面没有一点空隙.当你被这些美丽的图案所吸引的时候,你是否知道其中隐含的数学知识?今天就让我们共同走进这些五彩缤纷的图案探究其中的数学真谛.