建构主义理论指导下的初中政治教学与三维教学目标的实现

学习不是教师向学生传递知识的过程,而是学习者在一定的情境下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料。在经验基础上通过意义建构而获得知识的过程。建构主义学习理论倡导学生中心观,这与新课程理论指导下的三维目标的学习目的不谋而合。本文从学生的主动建构促进知识目标的实现：采用相互协作的社会实践方法促进能力目标的实现：以情境创设为平台,增强学生体验,促进情感态度与价值观目标的实现三个方面阐述了建构主义教学思想及模式对三维教学目标实现的促进作用。     

圆明园“九洲清晏”与“九州清晏”问题之我见

<正>九洲清晏是圆明园四十景之一。综览相关史料,该处景名或殿名有"九洲清晏"、"九州清晏"和"九州清宴"三种写法。学界多以"九州清宴"之"宴"为后人记载或印刷之误。但在"九洲清晏"还是"九州清晏"的问题上,则存在着明显的分歧。笔者拟就此谈谈自己的看法,疏谬之处,敬请师友指正。一、史实的歧异,史料的混乱,学者的困惑造成"九洲清晏"与"九州清晏"分歧的根本原因,首先在于史料记载的混乱不清。     

构建阅读场，唤醒儿童阅读的“生命自觉”

让校园变成独具魅力阅读场域,让阅读成为儿童内在的精神追求,是当前阅读教学的重要任务之一。当下儿童阅读自我缺席的现状,呼唤校园构建“阅读场”：营造浓郁的阅读氛围、建立新型的阅读关系、生成有效阅读策略等。教师应在阅读价值观的传递中,带给儿童积极的阅读能量,让阅读成为儿童的一种“生命自觉”。     

小学数学单元学习评价的实践与思考

<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出,教学要改变注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的逻辑联系,并实施“教学评一体化”。这样一来,评价就不仅仅是单元教学中的一个重要环节,还是串联单元教学的一条主线。然而,实际教学中,部分教师没有系统考虑单元学习目标发挥的重要作用,难以做到评价先行,“教学评”一致性也就难以落地。因此,高度重视和大力发展有机融入课堂教学的过程性评价,留心收集学生在单元学习进程中的多方面素材,     

浅析电视节目个性化创新研究

<正>电视节目个性化创新,是指为满足电视文化产品多样化需要,对电视节目的创意制作、播出策划、效果评估等全流程进行的全面改革。把握电视节目个性化创新的发展趋势和科学方法,对推动电视产业再造繁荣再创辉煌将会起到重要促进作用。一、电视节目个性化创新的重要性和必然性(一)需求提升拓展,是电视节目个性化创新的内在驱动。有调查表明,每晚六点到十一点,曾经的电视黄金时段,如今也是网络流量的高峰时段。越来越多的年轻人     

RTK在控制测量中注意的几个问题

RTK控制测量定位技术是基于载波相位观测值的动态实时定位技术,它可以实时地提供测站在坐标系(特定独立坐标系)中的三维定位结果,并达到厘米级精度。RTK为控制测量提供了便捷的施测方法。在使用RTK进行作业时,基准站传送数据信号给流动站。流动站接收数据流的同时,采集控制网GPS数据,并在系统内进行实时处理。     

可扩展并行入侵检测体系结构

传统的入侵检测系统难以应对网络带宽飞速提高和网络攻击方式不断增多对处理效率和可靠性的要求。为此,本文提出了一种可扩展并行入侵检测体系结构。该架构利用分发节点的并行、探测节点的并行处理优势,自主设计的基于两级哈希映射的流量划分算法和负载均衡算法,并利用Java语言开发了一整套管理操作界面。实验结果表明,该架构具有很高的有效性和可靠性。     

水泥厂烟尘排放总量的统计学分析

选取具有代表性的50家不同生产规模的水泥企业作为研究对象,以各企业所排放烟尘的环评总量和验收监测总量为基础数据,计算出各家企业烟尘的排污系数,以50家企业烟尘的排污系数为数据样本,利用Excel软件分析样本数据的变化趋势,运用统计分析软件SPSS(SPSS17.0)对数据的分布、差异性等进行统计学分析,并进行简要的分析。     

提升心理复原力取向的“大学生心理健康教育”教学模式建构

“大学生心理健康教育”是培养大学生良好心理素质的重要基础课程之一。将提升心理复原力的理念引入“大学生心理健康教育”教学之中是改进教学方法、改善教学效果的全新思路和有益探索;也是通过课程带动大学生真正实现心理自助这一长效目标的教学实践方向。     

“伛偻”“提携”说略

人教版初中语文课本第五册欧阳修《醉翁亭记》,文中有：＂伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。＂对于＂伛偻提携＂,课本注释：＂老年人弯着腰走,小孩子由大人搀着走。这里指老老少少的行人。伛偻,腰背弯曲。＂这里解释模糊,＂伛偻＂是＂老年人＂、＂弯腰走＂还是＂老年人弯着腰走＂？＂提携＂亦然。其实,＂伛偻、提携＂应分别解释为＂老人、小孩＂,以突出游人之盛。