“百科”塑我编辑观(二)——从《中国大百科全书·哲学》卷出炉前后说开去

想要做一个好编辑,想要编出好作品,不仅要有编辑学科的学问,而且要有相关学科的学问。相关学科与编辑学科是不可分割的一个整体,就像一张纸的两个页面,去掉一面,也就等于去掉了另一面。同时,想要做一个好编辑,就要奉献给社会好书,让消失的生命、消失的肉体物化在书中。这些书便是编辑生命的价值。好书不朽,编辑的生命价值就会永存。     

自由空间光通信串行级联译码技术

文章基于APD(Avalanche Photo Diode)光电接收机被检测光场的量子统计模型,研究并分析了脉冲编码调制/软输入软输出(Soft Input Soft Output,SISO)串行级联迭代译码方案在自由空间光通信系统中的性能。相比于自由空间光通信中传统的强度调制/直接检测(Intensity-Modulation/Direct-Detection,IM/DD)方法,该方案能更充分的利用光接收机接收到的信号,从而提高系统性能。理论分析和仿真结果表明,在相同的信道环境和信噪比下,该方案与传统的IM/DD方法相比,能获得更低的误码率。该方案对于诸如深空通信等低信噪比通信场景是十分有利的。     

中学校长培训工作的探索与实践

通过对清远市中学校长培训的实践探索,从明确要求、改革创新、旨在提高,联合培训、优势互补、确保提高,从严培训、注重实际、明显提高等三个方面论述了"联合培训、资源共享、优势互补、有效提高"的有效培训模式。     

世上没有愚蠢的提问者

事件回放:在“2004生命科学论坛——诺贝尔日”活动中,每一位诺贝尔奖获得者做完报告后,全场听众均报以热烈的掌声。可每当主持人问现场听众"有没有问题"时,全场却是鸦雀无声,竟然没有人提出一个问题!     

教育信息化与知识创新

教育信息化是目前教育领域的一场变革,教育信息化能否推动教育现代化关键在于能否培养具有创新能力的人才。本文分析了教育信息化对知识创新的利弊影响,并提出了教育信息化促进知识创新的对策。     

做一个什么样的编辑

我做编辑工作从1981年开始。37岁,半路出家,能否修成正果,那很难说。编辑部主任是西南联大的高才生,阅历深,学问深,近视眼镜度数深,与之对视,觉得深不可测,自己永远达不到他的层次。他很善良,但对业务的要求却很严格。当时我们同时进入出版社的有几十号人,大都是大学毕业生和研究生。可能是因为我有十几年的工作经历,又是第一批研究生,他对我寄以厚望,单独与我长谈一次。二十七八年了,谈话的结束语我还记忆犹新。     

探寻真正的教育——记苏州市吴中区东山中心小学教导主任沈赘峰

“真正的教育是受教者在把教育者所传授的专业知识忘却的时候所留下的东西。”1998年，沈赞峰走进教师队伍时，这是当时的指导老师吴金根对他叮嘱的第一句话。15年来，沈赞峰牢记这句话的含义，在东山中心小学不断探寻他心目中理想的“真正的教育”。     

心中有“丘壑” 目中无“白丁”——谈地理案例探究教学中的探究性问题设计

随着新课程改革的推进,探究教学已经成了教学的热点话题,让人欣喜,更让人担忧。由于对案例探究教学本身概念的不清,异化出了许多形形色色的表面上的所谓探究课。在此笔者谈谈对探究课的理解和做法，与大家共同商榷。