60名高考状元的家教奥秘

王极盛教授从去年9月开始对1999年考入北大、清华的60余名文、理科状元进行了家教调查。调查显示,状元们所接受的家庭教育方式都是温暖理解民主型的。其具体的家教特点如下: 父母文化虽低但有人格力量做人教育是家教核心。孩子人格的好坏,直接受父母的影响,父母的人格力量是潜移默化地通过模仿、暗示和感染的机制而影响、传递给孩子的。60名状元中许多人坦言,高考     

勒纳德:从科学精英到学界弃儿

按照诺贝尔当初设奖的本意,诺贝尔奖应该颁发给那些为人类做出杰出贡献的人。但是,在获得诺贝尔奖的科学精英中,菲利普.勒纳德是属于极少数十分特别的人物。他的前半生对科学做出过重要贡献,也因对阴极射线的研究获得了1905年的诺贝尔物理学奖。伦琴发现X射线、汤姆逊发现电子和爱因斯坦光电效应方程,都是在     

教师教育学的概念建构与价值意蕴

新时代教师素养的发展与教育质量的提升依赖于教师教育学科研究的深化与完善.教师教育学所具备的学理性与价值性为教师教育学科身份的合法性提供了重要佐证.教师教育学概念的建构应观照教师教育学之于教师教育理论与实践之本质意蕴,把握教师教育学科特征,探寻教师教育学何以存在之理性依据,从而规范界定教师教育学概念.教师教育学科概念的多维透视是认识与审度教师教育理论的必要前提,教师教育学科概念的清晰界定是解释与超越教师教育实践的重要基础.对教师教育学科地位的逻辑证成离不开学科价值,教师教育学价值意蕴的合理澄明是支撑与引领教师教育发展的基本依据.通达教师教育学科的本质需要基于对教师教育学研究对象、研究方法与学科性质等关键问题的准确理解;巩固教师教育学科的独立地位需要基于对教师教育学知识价值、社会价值与育人价值等价值维度的全面彰显.     

凌源市应急供水工程水土流失防治措施

在说明水土流失防治目标和防治措施总体布局的基础上,对工程取水头部区、加压泵站区、输水线路区、道路区、施工生产生活区、弃渣场区、工程管理区、料场区的具体防治措施做了分析。     

新西兰初任教师入职教育的实施策略与基本经验

从20世纪90年代至今,新西兰中小学初任教师入职教育发展迅速并渐趋完善。当前,新西兰把初任教师的入职教育作为其成为正式教师的必备条件,从而推动了初任教师入职教育的制度化和规范化,不仅建立了与教师资格相联系的一体化机制和灵活分工的合作管理体制,而且形成了高效有利的保障措施和严格完善的质量评估体系,有力地促进了教师专业化水平,彰显出新西兰中小学初任教师入职教育的特色和优势。     

完善高职院校职业指导工作的探究

为了适应社会与经济的变化以及满足高职生职业发展的需求,高职院校应结合学制,分阶段实施职业指导工作,并通过建立健全组织机制、加强校本师资队伍建设等强化职业指导工作,建立社会、学校、家长和学生四方互动机制,使得高职生成功就业。     

The Lexical Approach and College English Teaching in China

Traditionally,language is considered to be a grammar vocabulary dichotomy system,and grammar and vocabulary seem to be independent of each other.This deep-rooted notion is particularly prevalent in Chinese English teaching and learning.Michael Lewis,the author of the Lexical Approach challenged the standard view of dividing language teaching into grammar and vocabulary.He believes that language is grammaticalised lexis,not lexicalized grammar,and lexis is the core of language learning while grammar is subordinate to it.This paper intends to explore its theoretical foundations and emphasize the great significance of the Lexical Approach to college English teaching in China.     

对非计算机专业学生的计算机基础与应用课程教学的思考

对于非计算机专业学生的计算机应用能力教育,如何使他们在大学时期学好这门课程,走上工作岗位后能熟练运用计算机这个工具,是摆在教育工作者面前的一道难题。从计算机基础与应用课程教学的现状以及可采取的措施,并从本校实施精品课程计划以来教学效果的提升等几个方面,对非计算机专业学生的计算机应用能力问题进行了分析与探讨。     

论集体领导力

党的十七届四中全会,作出了《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》,其中明确指出,要“优化领导班子配备,形成班子成员年龄、经历、专长、性格互补的合理结构,增强班子整体功能和合力”。这为我们研究领导力问题提出了一个重要课题,即如何理解和增强领导班子的“领导合力”？本文试图从领导活动的现实出发,探讨集体领导力的概念、结构、影响因素和增强途径,以就教于学界同仁。     

中学历史教学中培养学生的创新能力

江泽民总书记在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”联合国教科文组织预测：21世纪将是创造教育的世纪．未来需要的人才是有创新开拓能力的人才。因此,在中学历史教学中,运用新教材的内容,全面培养学生的创新素质,应作为其教学的核心。