三层次开放实验室,培养学生创新能力

建立三层次开放模式是培养学生创新意识，创新精神和创新能力的重要途径，第一层次对一二年级利用双休日和暑假开放，内容可以自选，也可以与指导教师共同讨论，也可以自带课题。第二层次对高年级学生开放，内容主要是综合性实验，具有两门实验课以上的内容和方法的综合，第三层次对优秀生从二年级开始就跟导师做科学研究，直到大学毕业，大型仪器实验室全方位24小时开放，只要通过考核取上岗证，就可自由地上机做实验。     

EVA改性废聚苯乙烯泡沫塑料研制防腐涂料

本文采用乙烯-醋酸乙烯共聚物（EVA）对废聚苯乙烯泡沫塑料（PSF）进行改性，并以改性后的废旧塑料胶为基料，通过添加各种填料制成各种色彩的防腐涂料，并考察了其在不同的配方条件下的基料性能，并对防腐涂料质量进行了性能测试。结果表明，混合溶剂采用乙酸乙脂、二甲苯重量比为1：1，配方采用30份废PsF，2．0份EVA料，40份混合溶剂，0．5份邻苯二甲酸二辛脂为宜。该涂料的研制是废旧泡沫塑料回收利用的有效途径，具有变废为宝，生产成本低廉，制备工艺简单，原料易得，施工方便的优点。     

影响我国现阶段教育机会均等的社会因素

教育机会均等是近年来国内外学术界共同关注的一个问题.现阶段我国教育机会不均等问题依然存在,认真分析和研究造成这一现实的原因,有助于我国教育的更好发展.社会生产力水平不高,经济文化发展不平衡,对教育公平目标的追求具有起始性乃是影响教育机会均等的主要社会因素.     

宏志班数学课堂学生自主学习能力的培养

我校于2005年受上级委托承办“宏志班”,面向全区招收家庭困难、品学兼优、立志成材的学生编班就读。宏志班的学生在校学习期间不仅学习成绩优异、生活俭朴．而且在日常行为规范上也堪称其他班级学生的榜样。在对宏志班学生教学中,我校采取了“一引二培三自主”的方法。“引”是引发兴趣．引导学法;“培”是培养习惯,培育素质;“自主”是对宏志班学生自主学习能力的培养,促使他们全面素质的发展。     

资兴市：为移民建立“一户一档”

资兴市自2009年实施东江水库移民避险搬迁安置项目以来,坚持移民档案与移民避险搬迁安置工作同安排：同检查、同验收。该项目涉及资兴市18个乡镇6368户19261口人的安居问题和切身利益。为了建好、管好、利用好移民避险搬迁档案．真实反映移民避险搬迁进程,切实维护移民利益,     

规划未雨绸缪 接收有备无患——苏仙区开展归档文件及其电子文本提前接收的实践与思考

归档文件及其电子文本是国家的重要档案资源,其接收成效如何,后续影响十分深远。苏仙区自2011年集中开展归档文件及其电子文本提前接收_T作以来,已历时两年。笔者全程参与了该项工作的决策、酝酿、组织、实施等过程,总结了经验教训、提出了应对策略,供参考。     

事业有成 功在不舍——记临武县档案局局长谭文龙

谭文龙担任档案局长已经六个年头了。在大家的印象中,他朴实憨厚,行事低调,总是面带笑容。然而正是他,临危受命,不畏艰辛,奋力开拓,带领自己的团队很快扭转了该县档案工作的困难局面,并且连续几年评为全省档案宣传工作先进单位、郴州市档案工作先进单位,稳稳当当位居郴州市档案工作第一方阵。谭文龙本人也被临武县委、县政府授予“优秀领导干部”光荣称号。     

档案资源社会共享实现的途径

档案事业是一种社会公益性文化事业,表现为满足公民对档案信息资源的需求、保障公民对档案信息资源的基本权益、实现社会公众对档案信息资源的共享.在国外,档案馆、图书馆、博物馆共同发挥作用,构成国家公益文化设施的三根支柱.但是在我国,档案馆的作用却鲜为人知,档案信息资源长年尘封于档案馆,很少被社会公众关注.因此,通过各种途径实现国家综合档案馆档案资源的社会共享,最大限度地吸引公众对国家综合档案馆的关注,最大限度地发挥馆藏档案信息资源的社会价值,成为当前我国档案利用工作中一个实际问题.     

从“表态”到“应需”：我国反就业歧视法律之检讨与完善

就业歧视严重侵害了劳动者的平等就业权,违背社会公正,加剧了社会矛盾.我国现行法律对于就业歧视问题的规范零散且原则,适用性不强,导致实践中对于各类就业歧视现象的规范效果不尽理想.在对就业歧视进行界定和类型划分的基础上,对我国现行反就业歧视法律规范进行分析,归纳其存在的缺陷与不足,提出制定单行《反就业歧视法》,并就就业歧视规定模式、适用范围、法律责任、判定标准、救济途径设计、举证责任配置等具体内容提出了对策建议,使立法从彰显立法态度转向满足大众需求.     

教学,从平等开始

2012年秋天,我校来了个新校长,在校园里弘扬＂真善美＂的主旋律。在他影响下,我校掀起了读书和实践的热潮,我感到我真正的学习生活是从读书开始的,我真正的教育实践也是从读书开始的。有一天,在上交的英语作业中我发现一份特殊的＂检讨＂,字迹很秀气,字里行间透露着对老师的不满和对现实的无奈,全文如下：检讨今天,我没有写完英语作业,