高职多元化教学评价系统设计

教学评价是教学质量管理的重要手段,同时也是一项复杂的与多种因素相关的系统工程,科学的、行之有效教学评价系统,对检测教学状态,促进教学改革和提高教学质量具有重要的意义。分析了多元化教学评价的特点及其评价过程,并在此基础上确定了基于Web的多元化教学评价系统功能和设计方案。     

高中生情绪智力核心成分——元情绪的现状研究

元情绪指个体对自我或他人情绪的认知和调控,是情绪智力的重要成分之一。本研究采用问卷法,测量了539名高中生的元情绪水平。得到主要结果如下：（1）男生的自我情绪辨别、分析和调控水平高于女生,而自我情绪注意和他人情绪体验水平不及女生;（2）高二、高三学生的情绪注意水平高于高一学生;（3）班干部学生在元情绪绝大部分因子上得分都高于非班干部学生,即班干部的情绪认知和调近代能力普遍优于非班干部学生;（4）非独生子的他人情绪体验高于独生子;（5）父母离异组学生的自我情绪注意和自我情绪特点知识高于非离异组。     

教师专业发展的另一途径——学生评教

学生评教在高校教学质量监控过程中发挥着不可替代的作用,也是教师专业发展的重要途径。对学生评教的有效性及影响学生评教的因素做出分析将有助于更好地认识学生评教与高校教师专业发展的紧密关系,并通过对影响因素的控制不断改进学生评教,使其真正促进教师的专业发展。     

创造性使用与开发现有教材中的实验探究活动刍议

一、探究活动的编排呈现层次性 为了促进学生对概念规律的理解,教师可以编排合理的实验探究活动顺序,使学生对概念规律的理解能循序渐进、逐渐深入到位.例如,华师大教材九年级下第3章第一节"物质的转化"有关于"金属的氧化和金属氧化物的还原"的内容,编者是通过活动1"铜与氧化铜之间的相互转化",活动2"使铁的表面形成氧化层保护膜",活动3"氢气还原氧化铜"来组织这部分内容的.本节课的主题是"金属的氧化和金属氧化物的还原",那么活动应有层次地紧紧围绕转化而展开.     

高等师范院校师范生4＋8＋4教育实习模式探讨

分析了高师院校教育实习中存在的诸如稳定的实习基地难以建立、有经验的指导教师选派困难、实习内容单一等问题;提出了4＋8＋4实习模式,阐述了4＋8＋4实习模式的内涵,探讨了4＋8＋4实习模式各阶段的实习内容和任务;论述了4＋8＋4实习模式中指导教师、带队教师的职责和4＋8＋4实习模式优势。     

职教汽修专业面临的问题和对策的思考

职教的汽车运用与维修专业是一门新的专业,目前已成为中等职业学校的主干专业。但职教汽修专业体系却不是很完善,专业如何建设有待于进一步探索。同时职教本身存在许多弊端,造成课程设置、教学内容和培养目标远远不能满足实际需要。因此,实事求是地研究市场特点和变化趋势,认真总结专业办学的经验与教训,深化专业教学改革,真正建立起能适应市场经济需求的专业办学模式和建设机制。     

浅谈动画艺术的悲剧性审美价值

动漫产业是社会物质再创造的藏体形式之一,也是精神文化价值转换为社会群体化效益的直观有效的途径方法。动画艺术以其卓然天成,简约灵动的独特属性而成为美学群落的个中翘楚,尤其是悲剧性动画品类,其基于其复杂多样的自然环境条件的先决熏染以及浑厚渐变的社会经济系统的后天冲洗,始终散射着震撼灵魂．洗礼情感的美学艺术价值与社会群体化效益。旁采汲取动画艺术悲剧审美的醍醐畦泉,灌溉营造充实丰盈的精神伊甸,从而最终实现社会物质再创造与社会群体精神升华的协同交互。     

浅谈高中数学课堂中互动式教学法的运用

随着高中数学新课程改革的进一步渗透,教师应注意突出学生的数学学习主体地位,让学生参与到课堂互动环节,以此激发学生的学习兴趣,调动学生数学学习的自主意识。本文主要阐述了高中数学课堂中互动式教学法的运用,涉及师生互动、生生互动、课前互动、信息互动、整体互动、问题互动、游戏互动、激励互动八个方面,以供需要相关资料的人士参考、学习。     

凝胶法制备纳米氧化铝粉体的研究

以铝盐(Al(NO3)3.9H2O),有机单体为原料,采用凝胶法,在催化剂和引发剂的作用下,使浆料中的铝盐、有机单体交联聚合形成一种有机物高分子网络结构而制得凝胶,经干燥后在高温下煅烧制得纳米氧化铝粉.进而研究了溶液的pH值、铝盐溶解度和高分子有机物用量对凝胶体形成的影响因素.