WEB中发布EXECL数据的简易方法

随着信息化的发展．当前越来越多的企业拥有了自己的办公网络,许多单位利用一些编程工具编写适当的程序将数据发布到网上,并供拥护浏览和分析、查看,来完成这一工作。其实用EXECL便可以轻松地完成此项工作,轻松满足简单事务管理对数据库的需要。     

基于四层BP神经网络模型的数字水印技术

对神经网络应用于数字水印技术进行了改进,选择了一种DWT变换嵌入算法的BP四层模型作为神经网络的训练模型,它能更好地实现了水印的盲提取。实验结果表明,该算法对常用的图像处理如压缩、低通滤波、加噪、剪切、旋转和缩放等攻击具有较好的鲁棒性和不可见性。     

如何备好体育课

体育与健康课程标准的出台,标志着体育教学工作新阶段的开始,反映出教育教学理论上的又一个新突破.在新的学校体育理念和体育教学思想指导下,使学生更好地掌握运动技能、运动知识,提高学生身体素质,培养学生的终身体育习惯是每一位体育教师的目标.常言道:备课花工夫,上课显神通.全面落实新课改精神,我认为应从备课开始.     

美术在建筑教育中的定位

本文讨论了当前在建筑教育中存在的一个问题:美术在建筑教育中的定位与建筑师所需要的实际技能之间出现了偏差。在对这个问题分析的基础上,建议重新定义建筑学的美术基础,进而与建筑设计初步有关内容相结合,完善建筑学专业的美术教育结构。     

大街的“分数”问题

大街:高山博士,你有空吗?我有一些问题想请教你.高山:你问吧,我很乐意为你解答.大街:是这样的,我在学“分数与除法”时遇到了一些困难.其中一个是:8×43,虽然是乘法,但所得的结果为什么变小了?高山:这真是个问题,让我想想.我们换一种说法吧.大街,假设你有8个苹果,那么它的一半是多少呢?大街:这很简单呀,4个.高山:对了,是4个.那么,8个苹果中的34是多少呢?也就是说8×34是多少呢?大街:是6个.哦,我明白了,高山博士.8×34的意思是指把8个苹果分成相等的四份,三份占多少个,也就是8的43是多少.高山:你真聪明,大街.大街:我还有问题,是关于“0”的.…     

《乘法九九表内的除法》的教学

《乘法九九表内的除法》是初小算术第四册的教学重点。通过这一单元的教学,要使学生初步理解除法的意义;会利用乘法口诀求商;能够解答除法的四种基本类型的应用题。这一单元共分六节,下面拟逐节进行初步分析,并提出一些教学建议。 1.乘法复习掌握乘法是学习除法的基础,在学习除法时,先要复习乘法。通过复习,要使学生明确乘法的意义,掌握乘法的交换特性,熟练乘法九九口诀。课本上的例1是复习乘法的意义的。学生了解5个×6就是5个+5个+5个+5个+5个+5个,5个×6=30个,“30个”是总数,“5个”是每份的个数,6是份数。这就为已知总数与份数求每份数(等分除法)及已知总数与每份数农份数(包含除法)作了准备。例2是复习乘法的交换特性的,学生了解3×8=8×3,遇到较小的数乘以较大的数时,就能迅速选用口诀求得结果。表内除法是利用乘法口诀求商的,乘法口诀的熟练是掌握除法的一个关键。练习一中的习题,形式多     

高小算术第四册教材分析

高小算术第四册的教材内容有四則混合运算、百分数、简单统计图表、比和比例、求积和复习六个部分。下面简略地谈谈我对教学各部分教材的一些意见,和同志們研究。一、四则混合运算这部分教材的教学,主要是使学生对四則基本运算达到熟练和綜合应用的要求。第1节分数四則混合运算,虽然只有两个例题,但是它包括了四则运算的一般計算法則。第2节繁分数,从分数除法可以用繁分数来表示,突出了分数线的意义,以加深学生对分数概念的理解。学生理解了繁分数的意义,又掌握了分数     

病题两例

1.直角三角形的周长为6,斜边上的中线为1,求此三角形的面积。满足此条件的三角形是不存在的。证明如下:如图,设 AB=x ∵BD=1∴AC=2,BC=4-x, 由勾股定理: x~2+(4-x)~2=4 整理:x~2-4x+6=0 △=16-4×6=-8<0 显然,此方程无实根,即符合本题条件     

《纳西象形文字谱》的异体字及相关问题

纳西东巴文异体繁多,对其进行整理与探讨意义重大,《纳西象形文字》收录不少异体字,但其中异体字编排体例不统一:有些被标示为“亦作”或“又作”的不是异体,有些没有标示的却有异体关系,有些字头重出或相互间有异体关系。这种混乱情况对全书字头和异体字的数量统计极为不便,有清理的必要。     

王夫之的志论

在中华民族的志论系统中,王夫之的志论占有重要的地位。王夫之博大精深的志论体系,立基于元气本体的生化学说和阴阳变合的辩证法思想,通过志与气、志与道等关系的论证,全面而深刻地阐释了“人为什么要有志,”“立什么样的志”、“怎样立志、守志”等一系列重大理论问题。研究王夫之的志论,对于我们弘扬中华民族的伦理精神,具有一定的借鉴作用。