现行断裂韧度测试标准的差异及对实际测量的影响

针对现行断裂韧度测试标准的不同,分析了钝化线和上界限线的规定形式对实际测量结果的影响,探讨了各标准的侧重点,并对标准的发展提出几点建议。     

学习“原电池”内容时常见错误概念的探查与分析

由于高中化学概念、原理知识点非常多，导致学生存在着各种各样的错误概念。从化学学科的观点来看，“原电池”这部分内容在化学中有极其重要的地位，它是对金属活动性顺序、氧化还原反应、电解质的电离、离子反应以及化学反应的能量变化等知识的综合运用，是电化学的基础。同时它蕴含着跨学科的综合知识点，涉及化学中电化学与物理学中电学知识的综合理解和运用，是培养学生创新思维与综合能力的极好切入点。高中教材这部分内容理论性较强，     

用好主材料 上好品德课——小学品德学科教学策略研究之一

感悟于学习后——提出“主材料”的背景在杭州市的一次品德学科新课程教学研讨会上,我们听到了一位来自浙江富阳的老师所上的《我一年的花销》一课。上课伊始,她就请学生拿出了自己课前回忆并记录的“一年消费清单”组织交流。接着她又出示了教师自己的一张“一年消费清单”,让     

欧盟的高等教育与WTO

本文介绍了WTO的有关教育规则和欧盟加入WTO后所做的教育服务承诺,以及欧盟应对加入WTO所采取的整体规划和欧盟各成员国的具体政策措施,分析了其在高等教育方面交流与合作的运行方式和欧盟在消除各国间的障碍、实现欧洲教育一体化所做的努力。     

关于构建对话型语文教学模式的思考

一、训练型语文教学模式的基本分析 假如以2001的基础教育课程改革为界限来考察我国的语文教育,从1978年到2001年的23年中"双基训练为主要策略"的语文教学思想,成为几乎所有语文教师的主要指导思想."训练型语文教学模式"是沿着语文训练的"科学化"、"系统化"、"序列化"一路走来的.所谓语文训练的科学化、系统化、序列化,就是语文课程、语文教材的设计和编制,追求学科知识学习的系统化、学科技能学习的程序化,最终发展为在此基础上进一步追求"学习结果的标准化".它具体表现为学生认识结果的统一化、表达主旨的标准化和表现方式的趋同化.     

以问题为引导的教学法在生化教学中的应用

作为医学基础课程之一的生物化学，历来被同学们公认为是最抽象、最难懂的学科，在学生中多年流传着“生化、生化、生而难化”的口头禅。并视生化为“天书”，这充分说明生化课给同学们留下的最深印象就是陌生、难理解。面对这些困难，笔认为在生化教学过程中应该以激发学生学习兴趣，增加学习动力为目的，运用以常见问题为引入的教学方法，可以最大程度的提高生化课堂教学效果。     

机能学实验中多媒体课件的开发制作

本文详细介绍了医学机能学实验中多媒体课件的必要性及制作方法。多媒体教学是机能学实验教育现代化的一个方向,它可以最大限度地发挥学生的潜能,强化教学效果,提高教学质量,对培养医学生综合素质和能力非常重要。为新世纪机能学实验教学的改革提供一些经验与借鉴。     

坚定图书馆性质 摆正图书馆位置

近年来,面对市场经济大潮的冲击和各种信息机构的迅速崛起,图书馆的性质是否应改变,位置如何放置,成为图书馆界谈论的焦点,也引起了笔者的思考,就此谈点浅见,以就教同仁.     

我赞成以函数为纲

在教学改革中·大家都认为中、小学数学教学的体系必须革新,而且比较一致的意见是采取“以函数为纲、数形结合”的原则,将原来分设的算术、代数、几何、三角和解析几何等有机地结合起来,以克服过去教材中分散割裂、重复繁琐的缺点,充分反映客观事物间互     

利用“a2＋b2=c2”构造直角三角形证不等式

某些不等式 ,我们通过观察其结构特点 ,可发现与三角形有着某种直接或间接的联系 ,特别是当题中含有“ａ2 ｂ2 =ｃ2 ”这一信息时 ,则可构造直角三角形 ,利用三角形边、角之间的关系 ,使不等式获得自然、直观、简捷的证明 .下面举例加以说明 .1　直接由题设“ａ2 ｂ2 =ｃ2 ”构造直角三角形 .例 1　设ｍ ,ｎ ,ｐ为正实数 ,且ｍ2 ｎ2 =ｐ2 ,求证 :ｐｍ ｎ ≥ 22 .　　　　　图 1证明　注意到ｍ ,ｎ ,ｐ为正实数 ,且ｍ2 ｎ2 =ｐ2 ,故可构造一个直角三角形 .如图 1,构造Ｒｔ△ＡＢＣ ,使ＡＣ =ｍ ,ＢＣ =ｎ ,ＡＢ =ｐ ,则ｍ ｎｐ =ｃｏｓ…