课前指导与补充指导对学生网络学习的影响

马来西亚开放大学（OUM）90％以上的学生为在职人员。这些成年学生离开学校至少已经5年,而且大多数人的数学基础不好。因此,仅是在线学习加少量面授辅导的教学模式对他们来说还不能完全解决学习困难。学校试用了“课前指导工作室”与“补充指导”的教学方法,探讨了这一方法对学员的在线参与程度及考试结果的影响,运用源于探究团体模式的34项量表对在线论坛的内容进行了分析,结果表明,学员参加工作室与否同他们的期末考试成绩有很大关系。参加指导老师工作室及补充指导的学员与那些参加指导老师常规指导的学员相比,前者的在线参与程度及期末考试的平均分都存在着很大的差异。两组学员的数学探究团体模式平均分表明,两组学员在教学存在和认知存在方面有差异,但在社会存在方面基本相同。     

砥砺人生

<正>逆境是生活的磨刀石,它虽然可以将你打磨得更加光亮,但也可能将你彻底磨损。影响大小,结果如何,要看你在逆境中如何应对。让我们看看那些历经磨难之人所取得的巨大成就吧。贝多芬在失聪之后创作出了更加伟大的作品,沃尔特·雷利在被囚禁的13年里写出了《世     

一杯牛奶

一天,一个贫穷的小男孩为了挣学费正挨家挨户地推销商品,饥饿难耐的他发现兜里只有一角钱了。他决定向下一户人家讨口饭吃。然而,当一位年轻可爱的女子打开房门的时候,这个小男孩却没有勇气开口,他没要吃的,只要了杯水喝。这位女子觉得他好像饿了,就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶,问道:"我应该付多少钱?"年轻女子回答道:"不用付钱。妈妈教导我们,施以爱心,不图回报。"男孩说:"那么,就请接受我由衷的感谢吧!"男孩离开这户人家的时候,不仅身体有了力气,对上帝、对别人的信心也增强了。在此之前,他几乎心灰意冷,对生活失去了信心。     

积极主动与消极应对 《高效人士的七个习惯》(节选)

<正>如今"proactivity"一词常见于管理文献中,但在多数字典中却无法查到。该词词意不仅仅是主动,更意味着作为人,我们要为自己的生活负责。我们的行为源于我们的决定,而不是客观条件。我们既要主动又要负责任地对事情进行掌控。     

内心的宁静

一天,佛带着几个徒弟从一个城镇来到另一个城镇,这是他最初传道的日子。他们走着走着,来到了一个湖边。他们停了下来,佛对其中一个弟子说自己口渴了,让他从湖里取点儿水喝。弟子朝水边走去,刚到水边就看到几个人正在水里洗衣服,而此时,刚好有一辆小牛车从湖里经过,结果,水一下子变得浑浊不堪。弟子想:"怎么能把这么浑的水给佛喝!"他回到佛面前说:"水太浑了,根本不宜喝。"     

世界因你不同

纽约的一位教师决定表彰她每一个即将毕业的高中生,她要告诉每一个学生他们对她的影响。她把学生一个一个叫到教室前面,首先,她告诉学生他们对她以及班级的影响,然后,她将一个印有金色字体的蓝丝带递给他们,丝带上写着:"世界因我不同。"她注意到学生们的态度发生了巨大的改变,因此决定开展一个班级项目,看看这种赞美会在社区产生何种影响。她又送给每位学生三个丝带,让他们将这种赞美仪式进行推广。     

一次性耐力运动对大鼠间脑单胺类神经递质变化及代谢能力的影响

为运动性中枢疲劳的研究提供理论依据,建立持续游泳的动物模型,探讨一次性耐力运动对大鼠间脑单胺类神经递质变化及代谢能力的影响。结果为①3h游泳后即刻,间脑5-HT增加23.15%,至少可通过神经-内分泌调节、体温调节、情绪变化等因素影响机体的运动能力;②一次性耐力运动期间,间脑5-HT合成过程占优势,分解过程变化不明显,而恢复期分解代谢过程占优势;③一次性耐力运动可显著降低间脑DA水平,5-HT与DA比率亦显著性升高(P<0.05),20h恢复期间脑DA浓度增高,5-HT与DA比值降低(-27.51%)。     

物理教学中的“探究式教学”

探究式教学通过“探究—创新”方式解决学生创新能力的培养问题。物理教学要改变单纯依靠教师知识技能传授的模式,以学生为中心,培养学生的创新意识。     

春天日出时的麦田

这幅画以其不拘一格的构图以及近景与远景的不断变幻令人眼花缭乱。这就是梵高的风格。美丽的风景中不仅蕴含着炽热的情感与力量，而且还体现了他独特的创作技法。明快的色彩使画面具有鲜明的节奏感，整个空间都流动着一种强烈的韵律。在这种大胆的不平衡中，我们可以透过一些景物看到一种刻意营造的静止与平衡．如右下角深深的绿色。左上方红色的原野，以及一座座山峦、一座座房子，尤其是位于左上角颜色怪异的太阳。