中国海洋资源丰富 开发远景十分广阔

我国东部自北而南濒临渤海、黄海、东海和南海,台湾省东岸还直接与太平洋相邻。渤海是我国的内海,其它三大海域及太平洋的一部分是我国的领海。国际上常把濒临中国的海域称为中国海,将黄海和东海称为东中国海,将南海称南中国海。东西横跨约３２个经度,南北纵贯４４个...     

构建"一江三河源自然保护区"的战略思路

甘南是长江、黄河水源的重要补给区,是我国第六大绿色宝库和第五大牧区。保护好甘南江河源林草,就是保护了长江、黄河中下游一带的粮之仓、牧之地、水之源;保护好这片林草,就是保护了长江、黄河中下游林草未来的可持续发展的希望;保护好这片林草资源,就是保护我们的家园,保护我们自己。为此本文提出了构建“一江三河源自然保护区”的战略思路。“一江三河源自然保护区”建立起来以后,与甘南西部相邻的“三江源自然保护区”相呼应形成一块整体,进行联防保护、建起保护生态环境的天然屏障,有效防止黄河、长江流域土壤沙化和水土流失,使甘南“江河源”和“生态源”碧草常绿,青山常在,绿水常流,充分发挥起气候“启动器”和“调节区”的作用。     

刘备形象虚伪论析

《三国演义》中的刘备这一人物形象,传统观念认为其是道德信义的化身,其实道德信义的表面掩藏了他性格的真实内核:虚伪。他欺世盗名,实际上是一个大野心家;假仁假义,又惺惺作态;残酷无情,没有半点怜悯之心;贪图享受,不思进取。我们可以从作品分析来见出他虚伪的性格特征。     

“双减”政策下乡村义务教育良性发展路径探究——从“课后服务”何以存在与发展说开去

教育是民族振兴、社会进步的基石。在“双减”政策要求下推动乡村义务教育的良性发展,是全面推进乡村振兴的重要基础和关键指标。“双减”政策对面向义务教育阶段的课外培训和课后服务等行为做出了明确规定。但是义务教育发展的不平衡和不充分,突出表现在乡村学校难以应对与城市学校之间的生源、师资和教学质量竞争,一些乡村学校甚至面临“生存困境”,一个重要原因在于乡村学校难以满足教育受众对课后辅导的需求。因此,迫切需要构建具有可持续发展能力的乡村学校课后服务平台,加快推动乡村义务教育发展模式改革,促进乡村义务教育的良性发展。     

高校图书馆的现状问题和发展策略

高校图书馆应着重从加大硬件软件投入优化服务环境、精心培育强项形成特色馆藏、开展馆际合作相互取长补短、提升馆员素质提高管理和服务水平等方面创造性地开展工作,才能有效推动高校图书馆高质量发展.     

哈佛的通识教育不能盲目拿来

王文浩在2012年4月6日《中国青年报》撰文指出:差课还是好课?给分厚不厚道?这是很多学生选修通选课的首要问题。在这成绩为王的时代,课好分也好的课供不应求,课好分却低的课学生敬而远之,课不好分还烂的课门庭冷落。     

李鑫短期跨级别通过三级跳远健将的训练因素分析

为探索跳远、三级跳远时高效率科学化训练的新路。对运动员进行了髋受力轨迹控制技术、力量训练法的针对性研究。结果显示，该训练方法对运动技术的提高和关键专项力量的培养具有明显促进作用。     

机械专业综合实践项目课程教学设计与实践

实践教学是高等工程教育中重要的环节。为全面提升学生实践能力,学校开设了机械专业综合实践项目。教学团队围绕机械专业核心能力提升进行了教学设计,采用了项目驱动的教学设计思想,构建了无人平台行走与驱动系统结构设计、特性仿真及控制算法等实践教学模块,并对教学评价体系进行优化。经过两轮教学实践,结果表明：基于项目驱动的实践课程有效锻炼了学生综合运用专业知识解决工程实际问题的能力,深化了学生对理论知识的理解,显著提升了学生的实践能力。     

日本是如何变成绿色王国的

日本是亚洲大陆东缘太平洋西北部的一个岛国,领土由北海道、本州、四国和九州等四大部分及其附近3,900多个岛屿组成,国土面积37.73万km2,人口1.2亿,平均每平方千米336.8人,是个人稠地狭的国家,属温带海洋性季风气候.日本曾是光山秃岭,生态恶化的国家.由于日本大力提倡种草种树的绿色行动,营造保护日本的绿色家园,使日本现今处处有芳草,遍地披绿装,赢得了"绿色王国"的美誉.