如何上好思想政治课

提起思想政治课,大多数的学生会这样说：＂政治课枯燥、乏味,都是大道理,没意思,难背。＂学生们说的都是事实,枯燥、乏味好像是政治课的代名词,那么,思想政治课为什么会得到这样的评价呢？我认为,造成政治课教学效果不好的原因主要有以下几方面。 一、社会方面 在改革开放、市场经济体制的建立过程中,受商品经济大潮的冲击,一段时间内,社会上重物质文明、轻精神文明,一手硬、一手软,形成了追求物质享受、感官刺激的风气,拜金主义、功利主义的泛滥,对学生产生了不良影响,感觉政治课中的道理是“虚”的,个人实惠才是“实”的,因此,学生表现出了对政治课的不感兴趣。层出不穷的腐败现象,更使学生感觉理论与实际脱节,反差大。加上各种政治活动和集体活动中的形式主义,甚至弄虚作假,使学生认为政治课“假”。这些严重损害了政治课的可信度．成为影响政治课教学的一个很重要的因素。     

社会工作中保密原则和知情原则的矛盾及协调

<正>随着中国进入新时代,中国社会剧烈的转型促进了人民对日益增长的美好生活的需要,人民群众迫切需要更高层次的社会服务支持。专业的社会工作作为西方社会的产物,其理论不断经受中国社会应用理论的挑战,从实践到理论创新再到实践,成就了目前社会工作在中国社会的本土化转型。而在这其中,保密原则和知情原则作为社会工作在实践方面的重要价值伦理原则,一直是专业社会工作者遵守的伦理价值。美国社会工作者协会的伦理守则要求社会工作者尊重服务对象的隐私,若因工作需要知晓服务对象的隐私,则务必保密,这是保密原则在社会工作专业内得到尊重的案例之一。     

试论说课

说课是介于备课与上课之间的一种教学教研活动。本文系统论述了说课活动，以期在师范院校教学中引入说课，提高师范生的教学能力。     

多层次递进式学生工程实践能力培养模式的研究

为了培养学生工程化的实践能力,研究了多层次递进式工程实践能力的培养模式。将教学过程中的诸多环节和科研项目、学科竞赛和校企合作等形式相结合,构建统一的实践活动体系;对实践活动体系的内容进行分解并引导学生参与其中;通过递进的、不同层次的实践环节的训练,最终达到培养学生工程实践能力的目的。研究的模式在实际的教学过程中取得了一定的成效。     

浅议中学化学实验研究课的教学

中学化学实验研究是我校化学系开设的一门选修课 ,是探讨中学化学实验教学规律的专业性的教育学科 .它对高师学生掌握教育教学理论 ,培养和发展教学能力 ,毕业后能尽快适应中学化学教学的环境 ,起着直接和现实的积极作用 .它的开设 ,无疑能强化高师化学系学生化学实验技能和实验操作能力 ,提高未来中学化学教师的专业素质 .但要开好这门课程 ,确是摆在我们面前的一大难题 .首先是没有现成的教材 ,具体该研究什么 ?怎样研究 ?是个问题 .再就是学生对这一课程没有足够正确的认识 ,认为自己已经做过了无机化学、有机化学、分析化学等课程的实验…     

基于LDA-SNA和多维空间专利地图的核心技术主题及创新机会识别研究

为把握核心技术、精准高效研判技术机会，提出一种基于LDA-SNA和多维空间专利地图的核心技术主题及创新机会识别方法。首先，采用LDA-SNA方法提取技术主题及要素并筛选核心技术主题；其次，依托多维空间专利地图对核心技术主题要素进行归维处理，并选取创新法则依据维法耦合原理生成基于核心技术主题的技术创新机会；最后，以钛白粉浆料制备技术为例，检索并搜集到1 962条专利为数据集。研究结果识别出6个核心技术主题的7个创新机会，验证该方法的可行性，为相关企业进行技术机会识别以高效开展技术创新提供决策参考依据。