综合交通运输方式间的协调性评价研究

用数据包络分析法适于对投入产出系统进行评价的特点,充分利用其相对有效性思想及相关系统协调发展理论,建立了两系统间、三系统间及多系统间互为输入输出时的协调发展效度评价模型。这种评价模型可以对改变一个系统的投入而给其它系统的产出带来变化的情况进行分析。并就我国综合交通运输系统在协调发展过程中存在的问题进行了探讨,进而为有效促进我国综合交通运输系统协调发展提出政策建议。通过本文的研究,也为探讨我国综合交通运输系统的协调发展问题提出新的研究方法和解决思路。     

风光互补发电在西藏地区推广应用的必要性和可行性

文章从西藏太阳能、风能资源的分布和国内风光互补发电技术状况,论证了我区风光互补发电的前景和市场需求.     

科研论文的著者合作模式研究综述

[目的/意义]研究科研论文的著者合作模式有助于发现科研合作中存在的合作关系以及评价不同合作模式的科研绩效,为进一步的科研合作提供方法和参考。[方法/过程]从作者属性和科研众包的视角对科研论文的著者合作模式的相关研究进行梳理和归纳。[结果/结论]基于作者的机构、地域、年龄、性别、职称、研究方向等属性和科研众包对科研论文的著者合作模式的研究进行归纳和论述,并提出未来可能的研究重点：著者合作模式综合视角下的科研绩效评价;作者贡献声明视角下的著者合作模式及合作规律研究。     

构建图书馆联盟的要素分析

文章分析了构建图书馆联盟的几个基本要素,并据此提出了建构联盟应予注意的问题。     

“茶王子”问世记

“茶王子”问世记本刊特约记者王新明，杨明初在桃源，已经兴起一股“桃源大叶茶’Ｚ开发热，特别是“桃源大叶”的诞生地——茶安铺区，只要你一踏进这块土地，不管是山坡，还是平地，无论是老茶园，还是新开垦出的黄土地，青枝绿叶的必定都是“桃源大叶”茶树。“桃源大...     

坚持常规教育,突出启迪式管理——特殊教育学校听障生德育工作之谈

在特殊教育学校有效开展德育工作,不仅是学生走出自卑、摆脱困扰、培养信心的关键,更是落实素质教育,实现残疾儿童健康发展,回归主流社会的决定性因素。在特殊教育学校,不但要对学生开展如同普校的常规教育,更要遵循残疾学生身心发展的规律,有的放矢,采用引导、榜样、实例、实践等启迪式的管理方式、方法,重实际、抓特色、重效果。     

行动导向教学模式在高职日语精读教学中的应用研究

目前高职日语精读教学的实际情况是教师在教学中采用传统的讲授制教学方法,学生参与课堂教学较少。因此在高职日语精读教学中,应运用行动导向教学模式,构建以学生为主体的教学体系,探索语言习得规律,创造真实的语言实践环境,建设具有高职特色的日语精读教学模式。     

丑橘

<正>1宿命这个东西,我们小孩儿也偶尔谈论。那几个离开山窝的伙伴,一转眼就成了城里人,他们被土台上晒太阳的阿婆们使劲儿夸赞好命。我不乐意听,就牵着我的狗去山上溜达,招呼我的羊回家。阿爸说我是土命,要想保住小命儿就得离水远着点儿。所以,再热的夏天,阿爸也不许我下河,哪怕那河浅得一眼就能望到底。     

中学古诗文的节奏划分

一、问题和困惑卜）让人无所适从的“双标准”。首次提及诗歌的节奏划分问题是初一册126页（1992年版）的练习,告诉我们划分诗歌节奏的方法有两个,即：按音节划分和技意义单位划分。从划分后的节奏单位或停顿看,前者划分较细密（五言二顿,七言三顿）,而后者划分则显得粗疏（五言、七言均为二顿）。编者也许是从二者兼顾、不失偏颇的想法出发而提出此“观标准”的,但这却使人们产生了困惑：到底用哪一个标准划分为好？节奏单位是划细些,还是划租点？可否以其中一个标准为主,辅以另一种方法？是各自独立用之,还是二者相结合…··加…     

瓦猫

<正>小朵的飞机飞走了鹤庆是个小小的镇。小镇是个像猫儿一样慵懒的家伙,它总是醒来得晚。有时阿公已经绕过安丰楼,穿过富贵巷,顺着护城河溜达两三个来回,拎着髻疙瘩阿婆起早蒸的热气腾腾的米糕回到家来了,太阳才卡在马耳山那儿刚刚露头。“咯起来喽？”（方言,指起床了吗？）阿公嗓门儿大,人还没进院子,声儿就冲了进来。“没呢,还早。给她睡喽。小娃娃打瞌睡长得好。”阿婆的声儿绵绵的,比刚出锅的米糕还甜。