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121.
王明亮,余芬 总被引:1,自引:1,他引:0
文章基于创新效率DEA-Malmquist分析,结合产业空间集中度测度,从行业—区域两个维度分析2005-2014年我国电子及通信设备制造业创新效率特征及趋势,以图揭示我国高技术产业研发投入、产业集中度与创新效率之间的动态关系。结果显示测度期内该产业:(1)大部分年份创新没有达到DEA有效,其中技术创新投入平均利用率较高,研发人员利用率相对较低,并且行业差异化特征明显;(2)技术进步水平提高较快,技术效率提升较慢,综合创新效率增长趋势放缓;(3)东部地区纯技术效率上升,但规模效率下降;而中西部地区则相反,西部地区综合创新效率增长速度高于东部地区;(4)综合创新效率与区域产出绝对值相关性不明显,但创新效率动态变化趋势与该产业空间集中度演化直接相关。 相似文献
122.
教师评价是对学生学习情况进行测评的手段。其主要目的是服务于教师的教学和管理,具有一部分形成性目的。其优点是准确性较高,有较强的可操作性和移植性,说服力大;但重结果、轻过程,评价信息易失真,忽视评价者和被评价者之间的交流,灵活性不够。 相似文献
123.
数字图书馆与数字化学习、知识管理
——也谈《中国知识资源总库》及CNKI网格资源共享平台、“中国知网”门户的设计思想 总被引:7,自引:1,他引:7
王明亮 《现代图书情报技术》2004,20(12):1-6
数字图书馆是当今探索知识资源社会共享和增值利用的重要模式,但其资源建设、管理与信息服务的观念和体制,与现代知识生产、传播的产业化机制存在本质性矛盾,对知识资源社会共享和自身的长远发展构成了根本性障碍。解决这一关键性问题,需要在培育和建立符合信息化条件下知识传播和文化产业发展规律的市场机制的同时,以数字化学习平台与知识管理平台为主要应用模式,规范建立以数字图书馆为主导的知识传播共享与增值利用的互联网出版平台。 相似文献
124.
王明亮 《希望月报(上半月)》2003,(8)
踩着铃声,我走进了教室。教室里鸦雀无声,一如往日的自习课。但我却从同学们的脸上读出了某种躁动与兴奋,这也一如往日:十几岁孩子的脸,如一张半透明的书纸,可以隐隐看出上一页的内容。我的心里掠过一丝不快,嫌他们进入角色太慢。接下去,我一如往日地在课桌夹缝中慢慢穿行,等待着哪一个同学突然发问。 相似文献
125.
作为人民教师,能否树立完美的职业道德,不仅对一代新人的成长,对科学文化的发展有重大意义,而且对社会的文明和进步也会产生深远的影响。目前,我国正处在社会进步、经济发展的重大转折时期,社会主义市场经济的建立,急需建立与之相协调的新型师德规范。我国是有几千年历史的文明古国,历来重视伦理道德。关于师德,最早的表述可追溯到春秋时期,孔子在(论语)中提出一系列的师德规范:“学而不厌,海人不倦”。“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从”。主张教师修身养性,以身作则,耐心对待学生。还主张教师要谦虚好学,“不耻下… 相似文献
126.
高等教育肩负着培养能适应21世纪我国社会主义现代化建设需要,掌握现代基础理论和基本技能,具有创造能力、适应能力、竞争能力,德、智、体全面发展的复合型人才的重任。要完成这一历史重任,必须对现行的一切不适应时代发展的课程体系、教学内容和教学方法等进行全方位的改革。物理化学是化工类专业的一门重要的基础课,它处于一种承上启下的位置,是在数、理、化(无机、有机、分析等)通用理论的基础上进一步系统地,深入地阐述化学理论的课程,它为后续专业课程提供直接的理论基础。而原有化学基础课的教学内容划分过细,各门课程过分强调各自的系统性、完整性,使得各门课程教学内容上出现了许多重复,这种重复既浪费了大量的教学时间又不利于培养学生的自学能力和创造能力。这种情况已不适应当前迅猛发展的形势和教改步伐,必须加以彻底的改革。 相似文献
127.
新课程标准对学生在高中阶段的素质训练提出了更高的要求,充分利用社会资源,走出校门是提高学生素质的很好手段。确山县位于伏牛山脉,东临107国道和京广铁路线,矿石资源和交通十分便利,因此我县的水泥工业成了县里的支柱产业。全县共有包括省建水泥厂、龙山水泥厂、秀山水泥厂、确山县水泥集团公司等四家水泥厂。 相似文献
128.
通过对1-苯基-3-(4-硝基苯基)-5-(9-蒽基)-2-吡唑啉及其相关化合物的吸收光谱进行比较研究,发现该分子的吸收不同于分子内“Ar-N-N=C-Ar“发色团与蒽发色团的叠加.其中“Ar-N-N=C-Ar“发色团的吸收系数增强了12倍,存在极大的增色效应,蒽的精细吸收峰也均红移了20 nm左右.说明两者存在基态下的相互作用.优势构象理论分析表明这是由于基态π电子轨道重叠的高位共轭效应引起的.该发现将有助于解释该类分子激发态下发色团间的非共轭电荷转移以及能量转移,并为寻找更大吸收系数的该类化合物提供了较好的方法. 相似文献
129.
130.