我的小蜗牛

今天，让孩子们画“草地上一群快乐的蜗牛”。为了使画面内容丰富生动、 主体形 象突出，我给孩子提了两点要求：第一，蜗牛要有大有小、形态各异(在我潜意识里似乎只 有形态各异才显孩子的创造性)；第二，因为草地是绿的，为了让蜗牛更显眼不被别人踩着 ，同时为了使画面主体更突出，蜗牛尽量不要用绿色画，而可用其他鲜艳的颜色来画。　　幼儿开始作画了。咦，程程(化名)画的蜗牛大小、形态、颜色都一模一样，简直是克 隆出来的，且都排好了队。我第一个反应就是没有一点创造性。于是我问他：“你的小蜗牛 怎么都是一样的呢?”“它们都…     

定西地区博物馆藏长柄铜香炉--兼谈敦煌壁画的长柄香炉

本文将定西博物馆藏长柄铜香炉与敦煌壁画所绘作了对比,又据敦煌文献定名,并探讨这种香炉在古代是普遍使用的一种供养具.     

浅谈中学英语课堂中的"双语"教学

本文根据当代应用语言学研究的成果，通过分析民族地区中学英语教学的特点以及中学生学习英语的具体情况，提出了“双语”教学的必要性和可行性，提出了在教学实践中应注意的几个问题。     

江西省土壤资源评价

江西省地处长江中游南岸,北纬24°30′—30°6′,东经113°24′—118°30′之间,是一个三面环山向北开口的红色盆地。它以鄱阳湖为中心,向东、南、西三个方向呈阶梯式抬升,构成湖区一阶地平原—丘陵岗地—山地的半环状地貌。山、丘、岗、平的比例约为3.5:4:1.5:1。境内气候暖湿、土壤资源丰富,是我国粮食及亚热带经济作物林牧业发展的重要地区。因此,进行全省土壤资源质量评价和数量统计可为江西大农业布局和农林牧配置提供土壤条件方面的科学依据,进而对整个中亚热带红黄壤地区的开发也有一定的参考意义。     

独立学院会计学专业实践教学考评体系的构建

会计学属于实践性强、带有明显职业特征的专业,实践教学作为专业建设和人才培养中的重要环节,是塑造学生知识应用能力和岗位实操能力的基本途径.通过分析目前独立学院会计学专业实践教学考评体系存在的不足,提出了“过程导向、标准规制、能力为主、多元综合”的构建实践教学考评体系的新思路,并建立了相应的参考模型样本.     

高职院校“多元分级式”创新创业教育模式研究

创新创业教育已成为当今高校思想政治教育的重要内容之一。基于建设创新型国家对创新创业型人才的迫切需求,高校将如何优化整合教育资源,积极探索符合国情、行情、校情的创新创业型人才培养新模式是当前值得研究的重要课题。因此,针对高职院校创新创业教育现有模式,并结合创新创业教育现状,提出高职院校"多元分级式"创新创业教育模式,并对如何重点开展好实践环节教育进行深入研究并提出建议和改进办法。     

和孩子一起玩纸飞镖

有一段时间,在孩子们中间流行着一种投纸飞镖的游戏,一到自选活动时间,活动室里漫天飞舞着纸飞镖.说是飞镖,其实是用方形纸集中一角或一点折成的最简单、最原始的纸制玩具.小小的飞镖,取材方便,制作简单,安全性强(纸制的),孩子们不断投掷飞镖的过程还能提高他们的运动能力、增强竞争意识,纸飞镖有这么大的吸引力,就连许多女孩子也加入进来了.只是我没有及时为他们提供制作飞镖的材料,以致于让许多漂亮的图画作品遭了殃.想到这里,一个念头在我的头脑中产生了.     

工程图学教学改革的探讨

工程图学是高等工科院校一门理论和实践性都很强的重要技术基础课，直接影响着后继课程直至毕业设计的教学，对培养毕业生的设计能力和创造能力起着重要作用。我国工程图学的教学体系50年代承自于前苏联，几十年来变化不大。随着科学技术和计算机绘图技术的迅速发展，已经不适应21世纪的要求。目前全国工科高等院校都对工程图学的教学进行积极的改革，本文对工程图学的教学改革谈一些想法和建议。     

“双休”后学校提高教学质量的对策

实现“双休”后,给小学教学带来了一些不利因素,教学课时减少了六分之一。而由于我国教学课本课时改革没有跟上,使我国六年制小学课本内容及教学大纲要求没有减少和减轻。加之小学都是年龄只有十几岁以下的小学生,他们没有自我控制能力,增加休息日,他们难以做到自我控制玩耍而自觉在假日学习。他们整个所学到的知识都是靠课堂上的40分钟所接受的内容,这样,减少了他们课堂学习的课时,势必影响学习质量。但减少学生的课堂课时,另一方面则要求提高学生学习的有效性,即以最少的时间和体脑消耗得到最好的学习结果。因此,实行双休日,减少课堂课时教学,改变现行的不合理的教学结构,使学生的学习从记忆学习转为理解学习和掌握学习,是使学生提高     

以美育人 促进全面发展

“没有美育的教育是不完全的教育,没有接受审美教育和审美训练的人,不会是全面发展的人。”美育为五育之一,它在全面发展中占有独特而重要的地位,然而往往被人们所忽略。 美育,即审美教育,或美感教育,也称之为审美情感教育,是使学生掌握审美知识,培养审美观念,提高创造美的能力的教育。美育具有扩大视野、陶冶情操、磨练意志、辨别美丑、辅助道德、增长智能、健美身体、促劳创美等多方面的功能,在学校教育中万不可少之。“以美育人,促进全面发展,并使人生美化。”已早为人们所共识、所实践。