应用三种分析方法综合评判小麦新品种

以10个小麦新品系的主要性状为指标,采用相同的原始数据和权重系数,运用模糊综合评判、DTOPSIS法与灰色关联度分析对其进行综合评判。结果表明,采用DTOPSIS法评判结果为E、A、D三品系综合性状最好,J、F品系最差：灰色综合评判结果为E．D、C、A品系综合性状最好,I、F品系最差;模糊综合评判结果为E、C、D品系为优良品系．H、F品系最差。三种综合评判小麦新品种优劣的顺序虽存在一定的差异,但变化总趋势基本一致,其中综合评判E、D为优良品系,F品系最劣,0这与品系的实际表现相一致。     

帮助后进生,重在指导自学

近几年,中等职业学校的生源越来越差,学生的文化课基础普遍差,尤其是英语基础更差,那么帮助后进生走出困境,树立学习信心,使其培养良好的学习习惯,正确指导他们自学,就显得十分重要.     

校长威信该如此树立

校长是学校教育教学工作的主持者。校长威信是广大教师发自内心的对校长认可接纳的一种真情实感,是实施学校管理措施必备的一种内在的力量。现代校长该如何树立威信、有效实现管理目标,我认为应从以下几个方面加以强化。     

散文教学拾零

如何提高学生散文阅读的能力,让学生真正掌握一些现代文阅读的方法,是摆在语文教学面前一个不可忽视的课题.     

浅谈定语从句的教学方法

定语从句是英语语法中的难点也是重点,作者通过分析大量的教学实例,结合自己多年来的教学经验,将理论和实例相结合,在文中主要阐述了如何给学生上好定语从句这一语法项目的方法步骤,其中包括导课;定于从句的特点;分类;关系词which和that的区别;如何选用关系代词和关系副词以及如何将两个简单句用定于从句连成复合句六部分。仅供广大英语教育工作者交流与探讨。     

小学思想品德新课导入七法

思想品德课往往把“怎样做人”的道理贯穿于教材之中，教师根据教学内容精心设计新课导入方法，可使开课就引人入胜，又能充分调动学生学习的积极性，使他们在不知不觉中进入新授教学环节，明确教材所蕴涵的道理，从而提高思想品德课教学质量。 一、猜谜导入法 猜谜导入法是教师运用与新课相关的猜谜语的导入方法导入新课。如教学《爱护公用设施》一课时，教师可先出示谜面：“一个矮胖子，绿衣绿裤子，敞开大肚子，吃饱薄饼子。”学生揭出谜底是：“邮筒”。教师引导提问；“像邮筒这样的设施是谁设置的？是为谁服务的？大家应该怎样做？”…     

英汉味觉词"辣"的认知隐喻对比分析

本文从认知语言学和文化学角度,比较分析英汉语言中味觉词＂辣＂的概念隐喻。英汉两种语言在味觉词＂辣＂的认知隐喻方面存在共性和个性,反映了两个民族身体体验的相似性和文化体验的差异性。本文还验证了高级感官词可以用来修饰低级感官词,分析了英汉语言中＂辣＂的隐喻现象,对＂辣＂的隐喻用法进行对比分析,探讨两种语言中＂辣＂的隐喻共性和个性,进一步丰富和发展了英汉味觉隐喻研究。     

谈生活化作文教学的多点对接

生活化作文教学期待多点对接,为学生提供更多实践体验的机会,以使学生形成丰富的习作体验。小学生大多对作文存在畏惧感,缺少生活素材积累,找不到生活对接渠道。教师在习作教学中要考虑到学生的生活认知,通过对接教材内容、对接生本认知、对接生活思维、对接社会观察、对接网络应用,为学生顺利进入生活化习作学习创造良好条件,以提高学生的习作水平。     

对欧洲与南美洲足球风格差异的文化阐释

足球运动是深受全世界人民喜爱的一项体育运动,其中欧洲和南美洲是现代世界足球版图上最具有代表性的两个流派,各自所表现出来的打法特点截然不同,风格迥异,是各民族支化的外在表现。文章以英国、德国、巴西、阿根廷为例,尝试从民族文化的角度,阐述足球运动风格差异的文化渊源。