辩证地看待“惩戒”

人非圣贤,孰能无过。对正成长中的孩子来说,犯错误是不可避免的。“小树不修不成才”,惩罚在教育中正起着“修剪”之功能。实际上,做错了事必然要受到惩罚,只不过有的是及时的,有的是稍滞后的;有的是直接的,有的是间接的。学校教育中的惩罚功     

从传统文化视角考察中国社会工作的"本土化"

中国社会工作的“本土化”受到传统文化的影响,主要表现在:人道主义在中国曾遭到形形色色的暴君、军阀和集权者的野蛮践踏,十分脆弱;家庭式的亲情价值观在中国社会工作中有较广泛的文化基础,必须摈弃“家长制作风”,让案主学会自决;由于传统的消极求助心理,助人活动应以社工为主动;传统的乡邻之谊在一定意义上有助于社区工作的展开。     

恒古不变的话题——数形结合

数和形是初等数学中被研究的最多的对象,两者紧密联系,互相渗透,互相转化,从数中去认识形,从形中去认识数,这即决定数形结合数学思想方法的普遍性和重要性,也决定了它必定要成为众多数学工作者津津乐道的话题.数形结合是一种极富数学特点的信息转换,数学上总是用数的抽象性质来说明形象的事实,同时又用图形的性质来说明数的事实,数形结合就将抽象的数学语言与直观的图像结合起来,既分析其代数意义又揭示其几何意义,将数量关系与直观图形巧妙结合来寻找解题思路,使问题得到解决.该思想方法通过“以形助数,以数解形,数形互助”3个方面将复杂问题简单化,抽象问题具体化,从而提高解题的准确性和速度.     

小格局下实验室“三废”的现状、冲突与三阶对策

目前,实验室"三废"问题日益严重,而针对该类问题的解决方案仍止步不前。造成这一困境的原因除了高校实验室"三废"本身的特殊性、复杂性、未知性之外,还涉及到高校、处置机构、政府部门的意识、管理、技术等问题。理论上来讲,要妥善地处理"三废"问题要经过三大进阶,循序渐进,全方位投入,然而根据实际的社会发展整体水平及多方的制约因素,当前的解决方案还处于初级阶段,并且此阶段的处理方针、措施仍存在诸多的弊端。根据实际情况,各方理应摒弃小格局思维模式,协调处理,平稳合作,以"可持续发展"作为解决实验室"三废"问题的终极指引和目标。     

WEB日志挖掘过程研究

在数据挖掘研究领域中，Web日志挖掘是Web使用挖掘的一个分支。它作为Web挖掘的一个重要组成部分，具有独特的理论和实践意义．通过介绍Web日志挖掘的概念，系统阐述了Web日志挖掘的全过程：数据收集、数据预处理、模式识别、实际应用．说明Web日志挖掘应用广泛，能够实现网站的优化问题．     

瞬间教育

教育,每一个瞬间都非常重要,作为老师,我们要珍惜教育的每一个瞬间,研究好"瞬间教育"。一、瞬间虽然短,但也会有奇迹发生瞬间是流星划过天空留下的闪光,瞬间是蝴蝶飞过花丛显现的色彩,瞬间是烟花腾空起来的身姿……瞬间的发现也许会成为永恒的真理。没有偶然的发现,就不会有如此多伟大的科学家。因此,世界上的很多事物也许在很多人经过几十年、甚至几百年都没能挖掘出,而在某一瞬间就会被某个人发现,这就是瞬间的价值。     

中学生心理健康与父母教养方式的关系的研究

用SCL-90症状自评量表和父母教养方式量表(EMBU)对普通中学的150多名学生进行了测查和统计分析.从SCL-90统计结果来看,女生的心理健康状况较男生略差,且女生心理健康的离散程度(0.45)大于男生的离散程度(0.35).从高分组和低分组中分别抽取24人和25人(各自接近两端),相对的各因子比较分析,结果表明:低分组的父亲在情感温暖、理解(第一因子)、惩罚、严厉(第二因子)拒绝、否认(第四因子)上差异极其显著(P＜0.01),在过干涉、过保护上没有显著差异.而其母亲在过干涉、过保护上高分组与低分组有极其显著的差异,在情感温暖、理解上差异显著,在其它各项因子上两组没有显著差异(P＞0.05).     

爱字当头 软硬兼顾——班主任工作的法宝

班主任是班级的管理者、良好班风和师生良好关系的组织者、建设者。要经营好一个班集体,做个受学生尊重和爱戴的班主任,我觉得班主任必须要在班级整体环境和自身内在修养这两方面上下工夫,只有具备“内外”兼修的条件,班级管理才是有效的、成功的。一、整顿环境:软硬兼顾1.要重视班级的“硬”环境建设。首先是卫生问题。许多年轻教师不太善于做这个工作,班级卫生常常一团糟。解决这个问题其实并不难,非不能也,实不为也。班级卫生工作非常重要,因为它就是学生每天生活的环境,如果整个教室脏兮兮的,班级风气也好不到哪儿去。班主任只要稍微采…     

谈创造教育与美术作业评价

激发学生在绘画中的创造性，在教学中从不随意扼杀学生作品里所体现的与众不同，艺术作品的美具有多样性，需要从不同的视觉角度去欣赏和评判，否则条条框框太多会限制学生的创作思路，使学生的作品显得千篇一律，缺乏个性与活力。     

谈新时期图书馆员的继续教育

从分析太原理工大学图书馆人员现状入手，结合国内外图书馆员继续教育发展状况，提出图书馆开展继续教育的具体措施，进行在职教育和在职培训。