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101.
普通高校武术散打课程教学的心理学因素分析 总被引:5,自引:0,他引:5
结合当前高等教育课程改革研究热点,从心理学角度对我国普通高校武术散打课程教学进行了分析。指出了该课程教学的主要特征,论述了其本体感知觉、心理适应和运动表象等教学训练心理特点,对其教学中的心理指导和信息反馈问题进行了研究和探讨。 相似文献
102.
儿童、少年时期是运动员发展柔韧素质的最好时期,此时的骨骼、肌肉、韧带、关节内骨骺及其他软组织都处于生长发育阶段,可塑性极强,而且这时期内练就的柔韧素质能得到保持和巩固,不易消退。因此,对于健美操这一特殊的运动项目来说,柔韧素质是素质中不可缺少的。对于其它具有相同特点的运动项目打好身体素质基础,也有良好的作用。 相似文献
103.
对高校健美操专项课"男女生合班"教学的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
王晓 《北京体育大学学报》2003,26(4):529-530
在现行体育教学模式中,部分高校还在实行男女生分班教学模式.这种体制已经无法实现发展体育兴趣,培养终身体育观、提高体育文化素养的高层目标,也阻碍了体育教学改革的进程.结合本校体育教学改革情况,针对性的对健美操专项课男女生分班、合班的教学模式进行研究对比,通过了解他们生理、心理情况以及对他们身体素质测试和考试成绩进行分析,认为健美操专项课实行男女生合班教学模式是可行的. 相似文献
104.
王晓 《中学数学研究(江西师大)》2002,(1):8-10
随着素质教育的全面推进,高考的形式和命题都发生了相应的变化.如何迅速地适应这种变化,在高三的复习过程中正确地把握高考走向,是广大教师和学生迫切需要解决的问题,本文结合教学谈谈自己的想法,和同行们商榷. 相似文献
105.
106.
107.
脉冲微分方程广泛地应用于理论力学、化学、生物学、医学、控制理论等诸多学科领域.近年来脉冲泛函微分方程解的存在性及稳定性的研究受到了越来越多的研究者的重视,普遍的方法是利用李亚普诺夫泛函方法和比较方法.利用迭代分析方法获得了一类非线性脉冲微分方程解的存在性和稳定性,结果表明,所讨论问题的解与时滞变量和脉冲条件密不可分. 相似文献
108.
传统体育教学理念下的体育教学设计以规范的技能教学为主要目标,使体育教学活动程式化、机械化、呆板化,既阻碍了教师的课堂教学创新,又扼杀了学生的主动性和主体性.新课程理念下体育课堂教学设计是优化体育课堂教学效果,提高教学效率,立足教学目标设计的综合性、内容设计的选择性、方法设计的多样性、评价设计的过程性和环境设计的互动性等原则,以学生发展为出发点,既为学生的学习与发展提供更丰富的资源和更有效的支持、帮助和服务,又为体育教师的创造性教学提供舞台. 相似文献
109.
王晓 《牡丹江教育学院学报》2010,(1):24-25
新词的产生是社会发展的需要,利用原有词形创制新词既符合语言自身的规律也符合人们的心理习惯。但是客观的社会因素与主观的心理因素只是促使旧词产生新义的外部条件,语言系统本身的变化才是其产生的内部因素。 相似文献
110.