元认知训练对电大学生英语阅读能力影响的实验研究

本文针对广播电视大学人才培养模式改革过程中所面临的实际问题,通过对电大一年级学生进行结合元认知训练的英语阅读技能教学的实验研究,探讨元认知训练对电大学生英语阅读能力及自主学习能力的影响,从实证角度确认结合具体学科的元认知训练的有效性和迁移性,验证了元认知在学习策略训练中的重要作用,并从新的视角探讨强调元认知训练的学习策略、教学方法对电大实际教学工作所具有的理论和实践方面的重要意义。     

从《兰化科技》到《石化技术与应用》

介绍了《兰化科技》更名为《石化技术与应用》以后的一些具体办刊方法。通过采取期刊定位、拓宽稿源、提高期刊质量、转变发行方式及开展广告经营业务等措施．取得了良好的成效。     

基于WELearn平台的大学英语课程混合式学习设计与实践研究

随着互联网技术的快速发展和智能手机的普及,信息技术与传统教学实践的结合也变得越来越重要,因此,混合式学习在中国蓬勃发展和流行,特别是在新冠疫情期间和之后。随着大学英语课程的课时和学分的逐渐减少,大学英语教学需要在课堂讲授的基础上扩展更多的教学内容,以促进课外教学和提高学习成效。基于智能学习平台的混合式学习模式成为促进英语学习的新渠道。本研究基于WELearn学习平台,以云南某高职院校4187名学生为研究对象,探索采用线上平台与线下实体课堂相结合的混合式教学模式。结果表明,依托海量的线上线下教学资源和多样的教学任务活动,成功实现了混合式教学,使学生在自主学习中投入更多时间,学习效率更高;学习过程得到保障,学生学习英语的积极性和考试成绩均有提高。混合式学习有利于个性化的学习和教学,也有利于大学英语课程目标的实现。